数学疫情教学 如何看待疫情期间的线上教学？

疫情期间，在家学生如何提高网上学习的学习效率？ 所有学校都在进行网上教学，所有学生都卯足了劲，优秀生想保持绝对优势，其他人想超过他或是缩小差距，为了提高成绩，大家都在争分夺秒。殊不知你现在享受的每一天，可能将会是未来需要奋斗的十天。充实过好今天，你会享受美好的明天。家长应大力支持，为了自己的孩子，一定要给孩子创造良好的学习环境，最好有独立的学习空间，最好要每天过问孩子的学习，有条件的甚至要陪孩子一块儿学习，但千万不能在旁边聊天、玩手机，影响孩子学习。疫情期间，如何保障教学效果和听课质量？ 我是一名老师，我想以我自己的做法来谈谈这个问题，也许我的做法不一定是最好的。我们市采用的是省直播课堂，老师们在线辅导自从开始了新课以后，每天提前备课，主要是备课本，了解要学习什么，然后去听老师的录播课，看看直播老师都讲了什么，根据老师讲的进行课堂总结，挑出课堂重点截图分享到小管家里供同学们巩固知识，同时根据课程重难点准备相应的作业练习，做好这些课前准备并准时提醒学生按时听课。在疫情期间的特殊教学，整合教育资源，我们当班老师只能根据情况做好辅导工作，才可能提高自己班级的听课质量。关于课后作业，我们数学总是要练习的，每天都有对应课堂知识的课后练习，作业不能太多毕竟学生长时间对着电视电脑手机对孩子的视力不好，这就要求我们的作业布置要精准有效，当然这一点有点难，不过还在继续努力中。作业反馈特别重要，每天的作业都让学生拍照反馈，继而批改，通过批改才能了解学生掌握的怎么样？哪里有不足？及时提醒学生进行改正，对于大部分同学掌握不到位的配合微课进行讲解，这些做法不一定能让同学们都能学得好，但尽力帮助学有困难的学生吧！这个过程是辛苦的，有感到欣慰的一面但也有让人感到生气和无奈的一面。有些家长有些父母真的。如何看待疫情期间的线上教学？ 我是一名一线教师，我除了引导学生认真参加省教育厅组织的赣教云（江西）直播课，自己也开了钉钉直播课。自己开直播课的目的，是认为省里统一的课，可能不能满足所有学生需求，因为学生个体差异比较大，本班的老师才更了解自己的学生，才能做到因材施教，满足学生需求。还有一个重要的原因，本班老师上直播课，可以互动，学生精力会更集中，老师可以全程掌握学生学情，这是全省统一网课无法做到的。所以我采用了两条腿走路的办法，学生既要听赣教云，又听本班老师网课，一般本班老师网课进度超前，让学生更有的放矢去听全省统一的网课，相当于再复习练习一遍。经过22天的教学实践后，我对全班学生做了一个问卷，调查学生对网课的真实感受！调查结果：教学效果不会比线下差，92%学生对知识掌握较好，这个数据甚至比在班上上课效果好，当然这和家长的密切配合是分不开的。当然，线上教学也明显出现两个问题：一是视力问题：18%学生感觉视力受了影响，经个体调查，这些学生全部是原来视力有问题的。二是辅导问题：还有15%学生感觉上课有夹生饭，希望得到个别辅导。这两个问题需要一线教师用合理分式解决。

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