湖南教育新闻网·教育影像志讯（通讯员王 艺 ）老师，是美的耕耘者，美的播种者。有这样一位老师，她出生于怀化沅陵，自踏上讲台之时，就抱定"教书是碗良心饭"的想法，认真备课、上课、批改作业、家访……在二十多年的从教生涯让她深知：作为一名小学老师，她竭力唤醒他们的本心，用心捕捉他们身上的闪光点，尽己所能改变他们的不良习性，让他们遇见最好的自己。
她在教学中，始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，培养学生的学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感。对待学生不论其学习成绩的好坏，言语的多寡，坚持一视同仁，始终坚持一个观念不变，那就是"不让一个学生掉队"，想尽办法要让学生在集体中共同进步。对待那些令很多课任老师头疼的学生，经常耐心教育，并不因为某些学生学习不好便放任自流。在教学实践中，坚持公正、客观地去评价每一个学生，坚持以表扬、鼓励为主肯定学生，使学生树立学习的自信心。
在教育学生时，她认为"喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己"。所以，无论是课上还是课下，她总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生拿起扫把一齐参与劳动；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……最终，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的："我是跟你学的"。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了"言传身教、身行一例、胜似千言"的至理名言。
教学的质量在课堂。她把课堂教学作为提高自身基本功的载体，课前积极查找资料，认真设计，尽心尽力上好每一堂课，对有得失的课堂教学及时总结，常写教后感，柜子里一大摞备课本是她认真施教二十多年的记载。为培养小学生学习的数学素养，她组织了数学兴趣小组；积极指导学生参加市、区数学比赛，让学生体验努力与成功。
她在担任华都小学副校长以来，积极培养青年教师，先后指导多名青年教师，通过听、评课，带领课题研究等方式提高她们的教学科研能力。在不断学习合作中，她汲取着成为一名优秀教师的养分，也明确了自己需要弥补修炼的方向。她深深地知道：教书育人是台上的事，优与劣，学生和同仁会给出公正的打分。
在常规管理工作中，要求教师做好、做精，首先要求自己做到极致，用自己的常规工作感染我们年轻教师。对待教师的成长，她总是结合学校教师实际现状制定接地气的培养方案，让每位老师学有所获。比如：为了让老师养成良好的读书习惯，她自己掏钱为每位老师送上一本教师成长书籍，成立教师阅读群，鼓励教师用打卡、每日发读书心得的方式引领养成阅读习惯，要老师做到，必须自己先做到。再比如：为了让老师快速站稳课堂，她的课堂永远是开放的，老师随时都可以走进她的课堂听课交流。对师资相对弱一点的年级，她会深入老师的课堂进行示范。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，虽付出了汗水，但也收获到了一份份沉甸甸的果实。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"，教学的每一个阶段都是她再出发的起点，她愿意一次次出发。她就是怀化华都小学的副校长——谢忠贞。
