去文库，查看完整内容>；内容来自用户：何必清人美32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433646431版教材第五册《各种各样的鞋》教案一、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。二、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。三、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。四、课时：1课时 五、教学准备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。教学过程：（一）.谜语激趣导入新课师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。学生回答。
各种各样的牌子鞋子
三年级上册美术教案-第18课《各种各样的鞋》人美版(2014秋) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：木子鱼《各种各样来的鞋》教学设计源一、教材bai分析《各种各样du的鞋》是人民美术出zhi版社三年级dao上册第18课的内容，这是一节“综合·探索”学习领域的课程。本课引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋的文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料、大胆创新、设计制作各种各样的鞋。二、教学目标1.简单了解鞋的发展变迁，艺术特色等历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系。2.尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。3.培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。三、教学重、难点（一）教学重点感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。（二）教学难点设计制作的鞋新颖又实用。四、教学过程（一）新课导入1.导入教师语言：先请大家猜个谜语，稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人走四方，晚上横卧在床前。没错，就是鞋。那你知道一双鞋是怎么设计出来的吗？让我们一睹为快吧。
如何画各式各样鞋子的简笔画 鞋子是我们生活中必不可少的部分，它的款式也是特多，今天分享其中几款，一起来看看它的简笔画吧。工具/原料 方法/步骤 1 我们先画一款带有蝴蝶结的鞋子，女式款，再画第二。
鞋子各式各样，从古至今，鞋子就多种多样，到了现代也是如此，那么我来给大家讲一下鞋子有哪些样式吧。
英语中各式各样的鞋怎么说 英语中各式各样的鞋All kinds of shoes.
各种各样的系鞋带的方法 20种系鞋带的方法：一、纵横交错的交叉鞋带技术：1。花边是直接运行在底部（灰色部分），同时通过底部的孔眼两端出现。2。越过对方的两端，然后根据双方美联储通过了鞋眼孔下出现。3。重复步骤（2），直到两端达到顶峰的孔眼。注意：纵横交错交叉也是一个舒适的首选鞋带方法，主要是因为花边的交叉发生在鞋双方之间的差距，因此没有对压在脚下。二、对根据鞋带此方法可减少摩擦，使鞋带容易收紧和放松，加上减少磨损。鞋带之间跨越下备用。有两个变化：一个小孔对偶数，奇数的小孔对其他。鞋带技术1（偶数小孔对）：1。花边是直接运行在底部（灰色部分）和美联储的两端是通过两个底部的孔眼。2。的两端交叉（在里面），并通过了鞋眼孔下出现。3。两端越过（外）和美联储通过了鞋眼孔下。4。重复步骤（2）（3），在穿越或穿越而过，直到两端达到顶部的孔眼之间的交替。三、奇数小孔对：1。花边是直接运行在底部（灰色部分），同时通过底部的孔眼两端出现。2。两端越过（外）和美联储通过了鞋眼孔下。3。的两端交叉（在里面），并通过了鞋眼孔下出现。4。重复步骤（2）（3），跨越或过境下，直到两端达到顶部的孔眼交替。四、直（欧洲）鞋带 有时简称为“梯鞋带”。
