求助：初中生心理健康年度计划应涉及哪些内容呢？现在我所在的学校为初中段，要搞个全年的心理健康计划，因是新手，不太清楚在初中阶段应该涉及哪些？。
跪求 初中心理健康教育课教案（最好是人教版的！）谢了！ http：//www.isud.com.cn/down.asp？cat_id=14&class_id=162件『初中心理健康』合作-探究式三人小组学习法合作-探究式三人小组学习法 随着新课程改革的深入发展，人们的教育理念发生了很大的变化．不仅改变了“课程即学科”、“课程即教材”的片面的课程观，在教学过程中，也开始注重学生.软件大小：未知 授权方式：免费下载 118 推荐程度：『初中心理健康』浅谈在学科教学中渗透心理健康教育浅谈在学科教学中渗透心理健康教育 近年来，中学生心理健康问题，已经引起许多学校的广泛关注。这些学校在开展中学生心理健康教育的实践中创建了不少行之有效的方法和途径，如进行各种形.软件大小：未知 授权方式：免费下载 130 推荐程度：『初中心理健康』心理健康教育课程的教学方法心理健康教育课程的教学方法 心理健康教育课程的教学不同于一般学科的教学，因为它的教学目标不是为了传授心理学的知识，而是希望通过一系列的心理辅导活动，让学生能够从活动中懂得认识.软件大小：未知 授权方式：免费下载 162 推荐程度：『初中心理健康』调节不良情绪 保持良好心态调节不良情绪 保持良好心态 这次讲座主要是使大家认识到不良情绪的危害，学习。
中学生心理健康标准有哪些？ 一、有正确的自我观念，能了解e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333431346361自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值心理健康的中学生，不仅能现实的认识自我，承认自我，接受自我，而且还要有自知之明。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价，即不自傲，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦恼。对自己的不足或某些无法补救的缺陷，能正确对待，安然接受。二、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态心理健康的中学生应乐于学习、工作和生活。能把自己的智慧和才能在学习、工作和生活中发挥出来，取得成就，获得满足感。能够从自己实际情况出发，自觉完成学习和工作任务，而不以此为负担。在遇到困难时，能努力去克服，争取新的成就。三、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊心理健康的中学生往往表现出乐群性，有人际关系交往的欲望。能与周围的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中互相理解，互相尊重，团结互助，对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚有爱心。能尊重他人的权益和意见，正确对待他人的短处和缺点，善于与各种类型的人相处。四、情绪稳定、乐观，。
如何实现初中体育课程心理健康领域目标 摘要：体育课程促进学生心理发展的功能主要是通过身体练习的途径实现的，身体练习是达成体育课程心理健康领域目标的主要载体。但并非所有的身体练习都具有等效的促进心理发展的价值。对身体练习促进心理发展的条件进行研究，以便于体育教师创设身体练习促进心理发展的条件与氛围，帮助体育教师选择教学内容和设计练习方法，更好地发挥体育课程提高学生心理健康水平的功能，达成体育课程心理健康领域的目标。（剩余1714字）
中学生的心理健康标准是什么？ 中学生心理健康标准 1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。心理健康的中学生，不仅能现实的认识自我，承认自我，接受自我，而且还要有。
中学生心理健康教案 做自己情绪的主人—中学生心理健康教育32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332616338教案教学目的：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。教学内容：1.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。2.通过自我情绪分析，使学生了解自己和他人的情绪状态，掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人。教学重点：中学生情绪发展的特点。课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合教学过程：一、讲读（教师讲解，学生阅读）1.明确什么是情绪？在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生一定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。2.情绪在交际中的作用。（1）情绪与认识的关系；情绪由认识而产生，它比认识更具体，更真切，更强烈。（2）情绪在现实交往中的巨大作用。（3）情绪能让人互相了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。3.情绪的不同。
中学心理健康课程怎么考试 心理健康课程考试不用担心的主要是为了引导你们更加健康的生活与学习无非就是一些选择和填空题这课开着有以下目的：高一：帮助学生适应高中生活，引导学生树立正确的友谊观，为学生的文理分科提供咨询帮助；高二：帮助学生尽快适应文理分科后的学生生活，树立正确的爱情观；培养社会责任感和科学人生观；高三：引导学生树立正确的择业观和升学观，正确对待高考，形成正常的应试心态，掌握科学合理的应试技巧。中学生心理素质教育的基本内容包括八个方面：(1)学习心理教育。学习是学生的主要任务，学生在学习过程中会出现许多心理问题，妨碍他们的学习，因此，有必要对学生进行学习心理指导。学习心理教育包括：智力健康教育、学习方法与学习习惯教育、考试心理的调适和训练、学习动机与学习兴趣的教育等。(2)健康情感教育。情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。情感学习是中学生的一种非常重要的学习。情感与一般疾病关系密切，更是心理疾病的重要诱因。健康情感教育包括：培养学生丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境；了解感情活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的高尚情感；学习并掌握\"制怒\"的方法，培养幽默感等。(3)坚强意志教育。意志对。
初中八年级心理健康教育课程内容，初二是青少年青春期初期逐渐走向成熟期的过渡阶段，这个时候依旧是幼稚与成熟并存，学生自我意识逐渐成熟，初中学习节奏也适应了，但是仍。
在初中《心理健康》课程中，怎么让学生正确自我意识，举例说明？ 要让学生明白自我意识，那么你就应该把学生大声的喝斥一顿，他就产生了自我意识
