不自由，毋宁死是谁，在什么年代，什么样的背景下说出的话！ 源于苏格兰裔美国人巴德里克·亨利一七七五年三月二十三日于殖民地维吉尼亚议会演讲中的最后一句：Give me liberty or give me death.历史背景 18世纪中叶，北美要求独立的。
求“Give Me Liberty Or Give Me Death ”《不自由，毋宁死》的原版音 Give me liberty or give me deathpr.不自由毋宁死；[网络]不自由，毋宁死；不自由毋宁死；独立战争；[例句]Give me liberty or give me death.不自由，毋宁死。
如何评价“不自由，毋宁死”？ 这句话源于苏格兰裔美国人帕特里克·亨利一七七五年在殖民地维吉尼亚议会上的演讲，他在最后说道：“莫非…
演讲稿《不自由，毋宁死》作者 急啊！拜托了 帕特里克·亨利
《不自由，毋宁死》的原文 苏格兰裔美国人帕特里克·亨利一七七五年在议会演讲中的最后一句：Give me liberty or give me death.这原文很长的 你可以去一下 应该有 我对最后一段有一点点印象不用地试图缓和事态.各位可以高喊和平，但和平并不存在.战争已经打响。很快，从北方席卷而来的风暴就将带来隆隆的炮声。弟兄们已经奔赴战场。为何我们还在此袖手旁观？各位究竟想要什么？生命如此珍贵，和平如此美好，竟值得我们以奴役为代价来获得？主啊，快阻止他们吧。我不知道别人将选择怎样的道路，但对我来说，不自由，毋宁死
“不自由，毋宁死。 ”这句话是谁说的？ 人最重要的是为了实现个人的生存价值，为了证明你的存在给自己所处的这个世界带来了有用的东西。人生如梦却不是梦，虽然有时候让人怎么也琢磨不透，但是我们仍然要认真的。
课文朗读高一语文不自由，毋宁死 《不自由，毋宁死》是苏教版必修四“走进语言现场”专题的第一板块“在演讲厅”中的一篇课文。它是美国独立战争时期政治家帕特里克·亨利在弗吉尼亚议会上的即兴演讲，被公认为世界最经典的演讲辞之一。本专题试图通过活动体验的学习方式来引导学生“走进语言现场”，在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的语言修养。“在演讲厅”板块侧重用演讲的基本形式指导学生进行口语交际实践来完成专题教学目标。因此《不自由，毋宁死》可看作是本专题中演讲活动的具体材料。所以确立教学目标时，既不能纯粹从文本鉴赏的角度去处理，也不能完全抛开文本组织演讲。而要把理解文本与训练演讲结合起来。于是在实际教学中首先让学生在课前认真预习文本内容，背诵文章的最后两段，为课堂演讲训练做准备。上课时让学生了解作者发表演讲的时代背景，为更好地把握演讲内容和情感作铺垫。在此基础上针对文本进行具体的演讲训练与如何运用语调和语气、表情和手势等演讲技巧的指导。为学生创设情境并提供充分的活动机会和有针对性的指导。最后在师生共同演讲文本的高潮部分中也将课堂活动效果推向高潮。真正让学生在课堂活动中有所体验，有所收获。
《不自由，毋宁死》第四段中演讲者说道：“先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我 （1）妥善利用自然之神赐予的有利条件；（2）把300万人民武装起来；（3）得道多助。
