谈为什么改革开放要贯穿于现代化建设全过程
研究李昂的《杀夫》中的女性自觉意识可以从哪些方面去研究？ 质疑【分类号】：I207.42【DOI】：CNKI：SUN：AHWA.0.2007-10-013【正文快照】：自从自然造化了男人和女人之后，男女两性始终处在互对的状态之中，更有人认为一夫一妻制的最终。
你觉得诗词教学与中小学教育应该如何结合？“诗言志”。我们在教学中，必须让学生明确写诗不是为了炫耀自己，不是为了简便好看，不是为了不拘一格。而是运用诗歌这种形式来。
微课制作说明心得体会1很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位。
《新课程推进中的问题与反思》考试题目 到看看呵呵，我来答答看。《小学语文新课程教学法》笔记大纲一、课程性质与任务 本课程从语文课程的标准、目标入手，阐述了小学语文课程资源的开发与利用、教学与评价、。
教师教学工作计划中的指导思想该怎么写？
材料三反映的教育思想体现了什么时代主题 革“应试教育”，是当今中国教育人的普遍共识，但要真正去尝试，大家都知道付诸实施的难度。为了打破传统教学束缚，我校采取了“尊重校情，循序引导，分步突围，逼近核心”的思路和策略。针对教师眼中只有教材而无学生，教学目标空泛，强行讲解灌输，不注重教学效果的现状，我们以提高教学实效性为目标，以强化自我反思为手段，历时四年，逐步改革学校教育形态，形成学生主体作用充分发挥的课堂教学局面。2005年至2006年底，我们以“教学有效性，方法多样性”为指导，以提高教育质量为切入点，以“有效成绩考核”、“分类推进”和“研究学情班组会”为基本措施，以养成“跟踪反思”良好习惯为要求，采取课后记，单元反思，教师论坛等形式，使教师思想集中在改善自己的教学行为和提高教学实效性上。大家感到，教学目标与达成效果，教师付出与学生成绩差距很大。这样，如何使教学目标更符合学生实际，提高教学效果，成为教师最为关注的问题。为此，教师的精力集中到教学环节的改善上，集中到教学方式的改革上。在此基础上，2007年，学校及时印发课改名校经验选编，组织了为期一个学期的学习大讨论，并组织领导教师赴名校实地考察。返校后，我们在时机成熟情况下于2008。
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如何有效的听评课的主题教研活动 听课、评课是教学研2113究的有效手段。在倡导大力开展5261校本教学研究的今天4102，大力开展听课1653评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。评课是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课的直接目的有两个：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败原因作出评析，总结经验、吸取教训，提高教学质量。经常开展听课评课活动，有利于教学问题准确诊断、正确决策；有利于激励教师苦练内功、加快知识更新、优化教学艺术；有利于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。对推进素质教育实施，加强师资队伍建设，全面提高教学质量有着不可低估的作用。作为一名体育教研组长，要经常组织本组教师进行教研活动，而听课评课是活动的一个主要内容。因此，了解怎样评课？评什么？是我们教研组长应该掌握的一个重要方面。一、怎样听课？在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往以教师活动为主，因此大家关注的是教师如何教，把教师的活动作为教学评价的重点。由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，因而在听课前不会有充分的准备（如了解教材。
如何进行课堂观察 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：仙人指路课堂观察的实施一、什么是课堂观察法课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。二、课堂观察的基本原则：目的性：课堂观察的目的指向一定的教育现象和教育问题；系统性：研究者应该根据自己的研究目的来选择课堂观察的策略，对观察的整个过程作出系统的规划；理论性：课堂观察本身和观察研究的教育现象以及教育问题都应该以一定的教育问题作指导；选择性：围绕研究矛盾目的选择观察的问题、对象和方式；情景性：现场记录的有意义的行为和事件以及相关理解和感受，为对观察结果进行准确解释、研究提供背景资料。三、课堂观察的具体特点：现场实施：观察人员在事件发生的当时就开始记录并开始对它们进行研究；简便易行：观察设计简便、过程可长可短、可整可零，适合教师使用；样本量小：观察研究的问题、场景和对象比较微观，可使研究更深入细致；主观性强：观察者就是首要的研究工具，所观察的又是有主观意识的人的行为，所以主观性不可。
