下列表述错误的是（ ） A．丙烷中3个C均为四面体结构，3个C可共面，两个C可在一条直线上，则分子中碳原子一定不在同一直线上，故A正确；B．酯化反应时羧酸脱羟基，醇脱H，则生成乙酸乙酯的反应为CH3COOH+C2H518OH浓H2SO4△CH3CO18OC2H5+H2O，故B正确；C．植物油与溴水可发生加成反应，溴水与四氯化碳、苯的分层现象不同，则溴水能区分植物油和矿物油，也能区分CCl4和苯，故C错误；D．C5H12的同分异构体有：CH3CH2CH2CH2CH3、CH3CH（CH3）CH2CH3、（CH3）4C，CH3CH2CH2CH2CH3中，用-OH取代H原子有3种结构，其中1种氧化得到醛，2种氧化得到酮；（CH3）2CHCH2CH3中，用-OH取代H原子有4种结构，其中2种氧化得到醛，1种氧化得到酮，另1种不能被氧化；（CH3）4C中，用-OH取代H原子有1种结构，能被氧化得到醛，故符合条件的C5H12O的同分异构体有3种，故D正确；故选C．
下列表示错误的是 A分析：根据集合包含关系的定义解题．根据集合包含关系的定义：集合A中的任意一个元素都是集合B中的元素，则集合B包含集合A，可知选项A中两集合的关系应为{a}？{a，b}，所以A错误，故选A．本题考察集合的包含关系，属基础题．把握定义即可．
下列表述错误的是（ ） A 植物能维持大气中的碳氧平衡，其原因是植物能进行呼吸作用（植物在维持碳氧平衡上的贡献主要在于植物能进行光合作用，吸收二氧化碳产生氧气）
下列表示错误的是（ ）A．B．C．D A、根据金属活动性顺序表可知铁、铜、银三者的金属活动性顺序是铁＞铜＞银，故图示正确；B、依据肥皂形成的溶液显碱性，pH大于7；蔗糖形成的溶液呈中性，pH=7；而柠檬形成的溶液显酸性，pH小于7，所以三者的pH由小到大的顺序是柠檬、蔗糖、肥皂，故图示错误；C、钢的含碳量为0.03%～2%，而生铁的含碳量为2%～4.3%，故图示正确；D、H2S、S、SO2、H2SO4四物质中含有的硫元素化合价分别为-2、0、+4、+6，故图示正确；故选B
下列表述错误的一项是( ) B分 析：辨析李清照的代表作。考点：文学常识。考点分析：考点1：外国文学外国文学在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。考点2：小说 小说在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。考点3：作家作品 作家作品在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面。
下列表述错误的是： 显然是D~元素是宏观量，不可计数的举个通俗易理解的例子吧，我们可以说买5个苹果，或是6个橘子，但说买5个水果，或是6个水果就有问题了。苹果和橘子都是水果这个集合下的元素。所以D项正确的说法是：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的原子、分子、离子就是微观量了，是可以计数的。另外化学中较严格的规范了用语，宏观量“元素”用“组成”，如二氧化碳是由碳元素和氧元素组成！微观量“原子、分子、离子”用“构成”，如一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的！
下列表述错误的是（ ） 考点：RNA分子的组成和种类 蛋白质的合成—氨基酸脱水缩合 核酸的基本组成单位 有氧呼吸的过程和意义专题：分析：1、剧烈运动时骨骼肌细胞的呼吸方式主要是有氧呼；2、叶肉细胞中光合作用产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段；3、核酸中N元素存在于碱基中，蛋白质中的N元素主要存在于肽键中；4、RNA分为mRNA、tRNA、rRNA三种．A、剧烈运动时骨骼肌细胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，有氧呼吸产生C02，A错误；B、叶肉细胞中光合作用产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段，呼吸作用产生的ATP可以用于其他各项生命活动，B正确；C、核酸中N元素存在于碱基中，蛋白质中的N元素主要存在于肽键中，C正确；D、RNA的组成元素有C、H、O、N、P，mRNA是翻译过程的模板，rRNA是核糖体的组成成分，有的RNA还具有催化功能，D正确．故选：A．本题旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识通过比较、分析、综合等方法解决问题的能力．
