浅谈《道德与法治》教学目标的拟定与达成-精品文档 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：yaohanxing666浅谈《道德与法治》教学目标的拟定与达成教育目标有三个层次，一是由国家制定的教育方针；二是由学科专家制定的课程目标；三是由教师制定的课堂教学目标。三者是上位与下位的关系，后者依次是前者的具体化，只有将宏观的教育方针、课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标，教育方针、课程目标才能得以落实。从一定意义上讲，教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是教师选择教学内容、实施教学和评估教学的重要依据。然而，在教学过程中，教师比较关注的是教学内容和教学活动的设计，对教学目标有时考虑不够充分，上课只是凭感觉，导致了教学指向不明，重点不突出，缺乏对学生持续的、有目标的培养。本期，就“教师如何更好地设计和实施教学目标”进行讨论。根据国家相关规定，义务教育阶段小学的《品德与生活》《品德与社会》以及初中的《思想品德》课程统一更名为《道德与法治》。课程的更名带来了哪些目标的变化？以下是笔者和笔者的教研团队的一些实践与思考。一、从课程更名看目标定位 从《品德与生活》到《道德与法治》，体现了课程的基本理念与指导理论一脉相承，课程的性质与设计思路一以贯之。7a。
小学一年级道德与法治教学工作计划 一年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭。
小学道德与法治的生活化教学 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】本文将以此为出发点，结合小学道德和法治课程的特点，深入探讨小学道德和法治课的生活化教育的应用，将所学的知识回归生活，针对性的研究培养学生核心素养。【关键词】道德法治教学观察生活目标评价【中图分类号】G623.15【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）34-0066-01一、小学德治生活化教学的主要内容由于学生的身心发展还不成熟，正确的人生观和价值观还没有完全的树立起来，没有准确分辨是非对错的能力，因此对学生进行德育和法制教育尤为必要。因此，这对小学教师的实际课堂教学提出了更高的要求。教师要积极探索创新的教学模式，准确把握学生的学习情况，制定科学合理的课堂教学设计，以提高整体教学质量。生活型教学模式就是其中一种新的教育的方法尝试。小学德治课程是小学的基础课程之一，它主要侧重于道德教育，教学内容主要与生活中的人和事物有关。因此，生活型教学有效地摆脱了传统的空洞乏味的理论束缚，利用日常生活中的现实实例进行教学，使学生能够感受到自己的生活，理解道德法治的内涵和教学意义。通过这种教学方法，有助于突出学生在课堂上的主体地位，。
谈生活化教学在小学道德与法治课堂教学中的应用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：小学道德与法治课程内容设置主要来源于小学生身边的生活，根据新课程标准要求，这一课程设置就是要帮百助小学生树立正确的思想观念，学习基础的法律知识和行为规范，并且利用所学到的知识优化自己的生活，提高自己的生活能力。基于此，在教学实践中应用生活化教学，并积极探究生活化教度学策略，是小学任课教师的重要任务。关键词：生活化教学；小学道德与法治课堂；教学应用在小学课堂开设道德与法治A程，其最主要的任务是提高小学生的思想水平和道德素养，使他们能够从小就了解法律，学习法律，并且利用法律意识和道德素养规范自己的行为习惯。根据新课程标准的要求，小学阶段的教学目标不应该回只是注重对学生基础知识的传授，还应该引导小学生和积极融入社会生活，利用自己所学过的理论知识和养成的良好的行为规范，帮助自己解决在生活中遇到的实际问题。一、小学道德与法治课程生活化教学的意义小学道德与法治课程的理论知识和所讲述的事例，都来源于现实生活，其学习的目的最终也是要使学生应用所学到的知答识解决现实中遇到的问题，因此在小学道德与法治教学中开展生活化的教学是非常有必要的。二、。
部编版六年级上册道德与法治教学计划 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：韩七雅sunshine《道德与法治》教学计划六二班万雅婷本学期我承担六年级e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333433646430《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学一教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的。
