幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5 中班数学图形我的新伙伴教案

中班数学，同样的图形有几个的教案 活动目标：1、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培养幼儿观察力、思维力、想象力、及动手操作能力；3、复习已学过的图形；活动重点：复习巩固对几何图形的认识；活动难点：运用几何图形进行拼贴、添画创造活动准备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。活动过程：一、复习认识过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观察图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的，比一比，谁找得又对又快。“现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上找出这种图形，并高高举起。四、图形拼贴或添画活动。幼儿动手制作，教师巡回指导。五、展示幼儿作品。请幼儿欣赏自己或他人的作品，照相保存。教学反思：我结合平时孩子们对图形的认识，设计了这次活动，目的是复习简单的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培养。中班数学下学期学图形的教案有哪些 张学友中呢，天山鸟飞绝，万径人踪灭。苏州一叶舟，出没风波。幼儿园中班数学图形我来分的教案怎么写 2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。2、自制的、小路，上面镂刻大小不同。中班数学对图形的认识的上课过程 1.（2个）（2个）2.（对边平行且相等的四边形）3.（60）（45）4.（80）5.（6.28cm)(6.28平方厘米）6.（28cm）(20cm)(24平方厘米）7.（2倍）（4倍）8.（12.56cm)9.(50)(1/(2π))10.（60）（40）11.（7cm)12.(πr)13.a14.c15.(5)(90)16.等腰梯形，长方形，等边三角形，正方形，圆楼上的该不会连π是多少都不知道吧最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李鹏亚中班数学图形拼搭教案【篇一：中班数学图形拼搭教案】1，复习已学过的各种几何图形；2，通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；3，数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；活动准备：1，教师用拼搭图形1份；2，幼儿人手1份几何图形；活动过程：一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？对，这是一张用几何图形拼成的画。谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？小朋友数得真快，是4个。（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）二，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。比一比，谁找得又对又快。现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。三，亲子拼搭活动：现在，老师请小朋友和你的爸爸。幼儿园中班蒙氏数学教案《描数字一》 目标：1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。过程：一、集体活动 1、玩游戏\\\"开火车\\\"序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记（1）教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾。幼儿园中班数学教案的设计教学活动初步感知图形之间简单关系 如何与幼儿进行互动、答：工作流程学习任务知识点技能点知识预备观摩讨论韵律活动案例1.熟悉学前儿童歌唱活动的内容2.基本环节3.等1.在日常的幼儿园教学和活动中，如何与。幼儿园中班数学教案的设计教学活动初步感知图形之间简单关系 您的回答会被数十乃至数万的网友学习和参考，所以请一定对自己的回答负责，尽可能保障您的回答准确、详细和有效一、数学活动案例反思：认识梯形案例背景：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体，认识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因为陈老师通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。老师将这个活动的目标制定为：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、初步认识不同的梯形，发展幼儿的分析、判断能力。案例描述：(一)幼儿自选图形，激发(1)宝宝们，看到桌子上有很多图形了吗？等一下选一个图形然后坐到座位上。(2)让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。分析：。幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5 活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼儿良好的操作习惯。活动准备：教具准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1—4。学具准备：雪花片人手若干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1—4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！我们来看看谁来了呢。请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

#中班教案#幼儿园#数学#梯形#幼儿园教师