小学低年级学生自我控制力

如何促进小学生的自我意识的发展 小学生自我意识的发展小学时期是个体自我意识迅速发展的阶段，此时儿童开始认真地审视自我，并对自己形成一定的评价，从而影响儿童的行为。了解小学生自我意识及其发展特点，有助于我们有针对性地引导其自我意识的发展，促进其健康成长。一、自我意识概述(一)自我意识的概念自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，它具有复杂的心理结构，是一个多维度多层次的心理系统，包括自我认识、自我体验和自我调控。其中，自我认识属于自我意识的认知成分，指个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价；自我体验属于自我意识的情感成分，指个体对自己所持有的一种态度，包括自尊、自信、自卑等；自我调控属于自我意识的意志成分，指个体对自己思想、情感和行为的调节和控制。(二)自我意识的表现自我意识是个性社会化的结果，自我意识的发展表现为三个方面：生理自我、社会自我、心理自我。1．生理自我。指个人对自己身躯的认识，包括占有感、支配感、爱护感和认同感。这些意识是在与他人交往的过程中通过学习而形成的。2．社会自我。是指个人对自己社会属性的意识，包括自己扮演的社会角色，权利义务的意识。儿童的角色游戏对个人实现社会自我起着重大的求助，心理学的英文翻译 The self-control ability of lower grade pupils is better developed comparing to that of infants.However,since it is still far from maturity,classroom problems 怎样管好小学一年级学生的课堂纪律 作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。如：儿歌上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。二、正式上课，孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。三、课间休息，玩中学知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了，可以和他们做个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操。四、在课堂中创编课堂师生对接语。如：1、123，请安静，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。4、师双手击掌，有节奏的XX X X X；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是XX X XX。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其怎样培养小学低年级学生的注意力 1．优化课堂教学结构2113，调整学生的注5261意力。心理学家研究表明：儿童注意力4102的稳定性随年龄增长而延1653长，一般来说，7～10岁为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁就可以达到30分钟以上。二年级的学生注意力的黄金时间是25分钟左右，因此教师要充分利用学生的年龄特征，一是合理安排课堂教学时间，每节课留出15分钟书写生字的时间，让学生重视写字。二是合理安排教学内容，设计一项课堂小练习，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松、容易。2．丰富课堂教学手段，稳定学生的注意力。有这样一项调查，发现学生只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果学生耳、眼、口并用，效率为52%，如果动口再加上双手不断地自然做动作、效率可高达72%，而且不会感到累。对于低年级的学生来说，在教学中适当的穿插一些游戏活动能充分调动学生的积极性和注意力，如：我是啄木鸟修改错别字活动；找朋友扩此活动；开火车读词语活动；分角色朗读表演《小动物过冬》、《青蛙看海》等课文。3．净化课堂教学环境，强化学生的注意力。教师在教学中要做到以下几点：一是要做保证安静的课堂环境，增强学生的约束力，培养学生注意力。教师在耐心做好学生的思想工作，保障每个如何培养低年级学生的自我管理能力 自主管理能力常规教育 责任心 示范性做老师的都说，教一年级小学生最累，做班主任的都说，做一年级的班主任最苦。去年暑假，我便接受了这又累又苦的差事――担任一年级二班的班主任工作。刚刚与我的五十四名爱徒接触时，我是经常为如何使他们走好小学生活的第一步而绞尽脑汁。在迷茫与摸索中一路走来，如今，看到我的学生们课上思维敏捷，积极回答问题，课下活泼可爱，开心游戏活动，那么，作为一年级的老师怎样才能使刚刚走出幼儿园的小朋友走好小学生活的第一步，养成良好的习惯呢？一、用温馨的话语温暖学生刚刚走出幼儿园的孩子有很大的依赖性，内心有强烈的向师性，因此开学第一天，我就告诉他们：孩子们，现在你们有一个新家了，这个家的名字是一年级二班，我们都是这个家的主人，老师就像妈妈一样爱着你们。看，在座的同学就是你的兄弟姐妹，我们会在这个大家庭里生活六年。这温暖的话语让幼小的心灵得到了爱的滋润，孩子们立刻喜欢上了新的环境。接着我又利用班会课让学生说说自己希望生活在一个怎样的家里？为了让我们的家更温馨可爱，你预备为这个家做些什么事？在此基础上，我和孩子们一起制定了班级的奋斗目标，还结合班级特色制定了班级约定，一学年教学实践环节中,我们经常听到小学老师说,低年级学生比高年级学生好？ 这是正常现象，也是发展2113规律。孩子在低年级，还比较小5261，自我意识没有那4102么强，老师说的话，就会言听1653计从。随着年龄的长大，孩子有了分辩能力，自我意识也强大了，有了判逆心里，自然就不好控制了。这个时候，老师的引导和教育就更加重要，需要因式利导，让孩子向好的方面发展，这是老师的责任。感谢@爱看电影的教育人 答友邀请！小学一年级的学生，他的心理特点是什么？给小学一年级的学生授课注意什么？小学一年级的学生，其心理特点，用一个字来说，就是“乖”；用两个字来说，就是“可爱”；用三个字来说，就是“小天使”！他（她）们不但特别爱听老师的话，而且特别崇拜老师，这个时候的学生眼里，老师的话绝对比爸妈的话管用！小学一年级的学生，在学习上突出表现为两个方面的特点：其一是争强好胜。往往把老师布置的任务视同圣旨一样，只要老师要求了，就绝对不能打折，务必不折不扣地完成；否则就会跟爸妈没完没了，哪怕是熬夜再久，也绝不放弃；其二是推卸责任。这个时候的孩子一旦犯了错，只要不是人赃俱获、铁证如山，就会咬死不承认、打死不认错，并且还会装出一副特别委屈的可怜样，把一切责任都推卸到别人身上！作为小学一年级的老师，只要能够较好地把握住了这一时期孩子的心理特点和学习特点，给他（她）们授起课来，就会变得非常轻松。在上课的时候，老师需要特别注意的点，笔者谈三个方面：①学习任务要清晰。小学一年级的孩子基本都是6岁多点，课堂能够集中注意力听讲的时间非常有限；因此，老师上课时切忌满堂灌，必须在最短时间里，让学生充分明白求助，心理学的英文翻译 The self-control ability of lower grade pupils is better developed comparing to that of infants.However,since it is still far from maturity,classroom problems 小学低年级孩子数学学习方法,对于小学低年级孩子来说，如何学好数学对今后的能力养成十分重要，尤其是在思维水平和分析能力上。那么小学低年级数学的学习方法是什么呢？如何培养学生自我监控能力？ 学生学习自我监控，是指学生在学习活动的全过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识的对象，不断对其进行积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

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