校内生产性实训基地建设创新与实践 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：校内生产性实训基地是“生产性”与“教学性”的统一，一般有学校独资、政府资助、校企合资、校企合作四种类型。目前。在建设与运行上受到观念滞后、机制障碍、效果低下的制约。江苏经贸职业技术学院以经济学zd的视角。把国内知名的连锁零售企业苏果超市公司的旗舰店引进校园。通过协调利益冲突、健全组织架构、明确功能定位、拓展合作项目等措施共建校内生产性实训基地，为高职院校的人才培养培养进行了探索与实内践。开创了财经类专业产教结合新模式。关键词：枝内生产性实训基地：校企合作：顶岗实习：增值服务作者简介：钱延仙(1966-)，男，江西永新人。江苏经贸职业技术学院生产性实训基地管理中心主任、教授、硕士，国家精品课程《现代物流管理》课程负责人，江苏省高等学校管理学学科教学指导委员会委员。江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。研究方向为物流管理和高等职业教育。课题项目：本文为江苏省高等教育学会规划课题“财经类专业校企合作、工学结合人才培养机制研究”(课题主持人：钱廷仙，容课题编号：ZZKT09090)阶段性研究成果。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：本科毕业设计大全宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业生产性实训基地建设实施方案根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020)》及教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于申报国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成［2010］9号)，按照三部委办公厅《关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》(教职成厅函〔2011〕46号))及附件《2011年国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目遴选基本条件》等有关文件精神，在全面分析近年来天津市宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业改革和发展情况的基础上，面对专业建设的新形势、新任务、新要求，经过系统的调研、论证，并结合本校中长期发展规划和本专业的实际情况，制定本建设方案，作为指导生产性实训基地建设的纲领性文件。一、建设背景e799bee5baa6e78988e69d8331333433623831与基础（一）、建设背景改革开放以来，我国加工制造业取得快速发展，其经济总量不断增大。随着我国经济与世界全面接轨，正在逐步成为全球制造中心，加工制造业进入了蓬勃发展的新时期。有关统计数据表明，加工制造业已。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：庆宝青岛恒星职业技术学院校内生产性实训基地建设标准和管理办法一、总则校内生产性实训基地是学院的实践性教学场所，它承担学院的实验实训教学任务和专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能，是实现高等职业教育人才培养、服务社会、服务行业的重要基地。为加强校内生产性实训基地的建设和管理，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平，提高办学效益，彰显办学特色，结合我校实际情况，特制定本办法。二、指导思想全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，校企合作，加强生产性实训基地建设，使所有开设的专业都。
实训基地建设模式的探究与思考 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：通过对江苏省苏南、苏中、苏北部分中高职院校实训基地的建设模式、投入模式、管理与运行模式等方面进行实地考察研究，并加以探讨总结，以期对中高职院校建设技能训练为目的的校内外实训基地提供模式参考。关键词：实训基地；技能训练；建设模式中高等职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育，其目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型专门人才。在应用型人才培养中，实践技能的培养是核心任务之一，而承担实践技能培养功能的实训基地已成为当今职业院校应用型专业的特色和灵魂，也是应用型专业赖以生存的根基。一、建设实训基地的指导思想教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知要求：地方政府与行业企业共建高职院校校企合作体制机制，探索建立高职院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，改革专业建设与人才培养模式。主动适应区域产业结构升级需要，及时调整专业结构；参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式；。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：易发表网高职院校生产性实训基地的运行与管理摘要：从高职教育改革与发展的需要，阐述了校内生产性实训基地的运行与管理的必要性和现实意义，提出并分析了三种实训基地的运行模式，提出了建设性意见，总结了管理形式，提出了制度建设意见。关键词：高职院校；生产性实训基地；运行；管理一个现代化、开放性的高职院校生产性实训基地建设，不仅需要巨大的建设资金投入，还面临着对设施、设备维护与更新，实训课程及教材的开发、实训师资培养，以及运行与管理等软件建设等重要任务。校内生产性实训基地的良性运行与高效管理，是实训基地建设的重要内容与持续发展的需要。一、校内生产性实训基地的运行与管理。是高职教育改革与发展的需要当前，高职院校深化改革人才培养模式，实现高职教育培养目标，使教育对象，通过生产性实训或实习、生产岗位顶岗实习等实践环节，转变成为现代职业人。生产性实训基地是实现这一转变的物质基础，也是与顶岗实习相衔接的重要阶段。高职院校生产性实训基地的建设与发展。既是人才培养模式改革的需要，也是人才培养模式建设重要的内容。任何教学实践，均受一定教学思想、教学理论的e79fa5e。
实训基地的建设意义是什么？1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：（1）使基地成为中职教育培养应用性人才的教？
我国高职院校校内生产性实训基地建设的历程及思考 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：当前，我国高职院校解决学生实习实训难的重要途径之一是加快发展、完善校内生产性（或经营性）实训基地。该文以历史发展的角度，在对我国高职院校校内生产性实训基地的源起、提出、发展、深e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433626561化进行深度剖析的基础上，提出了我国校内生产性实训基地未来发展的几点思考。关键词：高职院校；校内生产性实训；思考高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，它要求培养的学生在具有必备的专业理论知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和职业岗位技能，即具备某种特定岗位的职业能力与素质。高等职业教育人才培养目标决定了高职院校学生的职业能力与素质必须在全真的职业环境中培养。传统做法上，我国高职院校学生职业能力和素质的培养途径主要包括在校内实验实训室实训和到社会企事业单位实习。虽然这两种途径在培养学生的职业能力和素质等方面起到了积极的作用，但在实践过程中也存在诸多不足，具体表现在：在校内实验实训，更多的是对已有知识、理论的验证和对生产。
共建共享型湖南省校企合作生产性实习实训基地建设可行性分析
