通过实践直接建立新的联系 人为事物的联系为什么也是客观的？

高考哲学课本上的一句话：人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系. 事物的本质联糸，事物的客观变化的规律中的联系是无法改变的，若硬要改变会发生质的变化，会违背大自然的运动规律，给人类造成或多或少危害，或潜伏危害，但改变非本质的联糸、不违背事物自然变化规律的联糸，无论直接或简接改变均无所谓.③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低 解析：漫画的表面意思是：面对一个类似火炬的东西，左边的人认为是一个灯泡，右边的人认为是一个冰激凌或小虫子．解答此题的关键是要把握准确漫画的主旨和中心，漫画说明，面对同一个客观存在的事物，不同的人由于其本身的立场、角度、观点、方法、知识构成、思维能力、身体状况等的不同分别做出了不同的反映，形成了不同的认识．①表述正确但与漫画题意无关，不选；③表述真确，但漫画中没有实践决定认识的信息，故也不能选；②④表述正确且符合漫画题意，故此题选C．为什么新中国成立之后不能直接建立社会主义制度 第一：因为虽说新中国成立了，可是社会性质还是新民主主义社会.1、历史遗留任务还没有完成即要继续加油推翻三座大山2、依靠的四大阶级联盟仍然存在3、建国后主要矛盾仍是。当代中国最直接、最广泛的民主实践是建立了 C三下乡后，学校是否有必要与实践地建立起长久联系，并成立社会实践库？ 我认为与当地建立社会实践基地是非常有必要且有意义的一件事。作为农科学子，关注三农、关注民生是我们的责任所在。通过三下乡暑期社会实践，我们有机会走出校园，将理论与知识相结合，在实践中锻炼自己、探寻真知。一方面，建立长期的基地关系，可以有利于学校的社会实践活动开展，免于每年不断寻找新的实践地，减轻了队员和学校的负担，组织社会实践也更方便；其二，一个熟悉的、长期的社会实践地有利于保障学生的安全，俗话说熟能生巧，社会实践也是这样，确定一个固定的地方要比不断变化的环境来得熟悉和安全。另一方面，也是更为重要的是：建立长期的联系可以让实践效果更好、帮扶更有更持久，例如精准扶贫或是支教，去一次并不能真正的帮到当地有所改变，我们国家倡导说实话、干实事，只有长期、稳定的定点帮扶才能真正有效果。我们团队去往简阳市石马井村进行为期一周的实践，与当地签订了实践基地协议，承诺每年暑假都会派同学到村进行产业调研和帮扶，也邀请学校的专家入村指导生产发展。基地的确立旨在避免社会实践流于形式，力求为村里做点实事，能真正帮助该贫困村巩固提升，尽农科学子的一份绵薄之力。人为事物联系的建立都是有目的的 人为事物的联系为什么也是客观的？ 认为的事物它本身就是客观存在的，只是没有直接联系。人经过不断的观察，得出实践的理论，在用于实践，把没有直接联系的事物联系在一起。因此没有直接联系的事物经过人为的联系也是客观存在的。主观题 论述题 16、认识是如何发生的，它的本质是什么？ 17、建立在实践基础上的认识过程的辩证运动是怎样 16、认识是如何发生的，它的本质是什么？一、实践是认识发生的现实基础1、从活动的角度看，意识和认识是相同的，意识活动就是认识活动。在第二章我们分析了意识和物质的关系，明确了意识的发生既不能离开人脑这个生理基础，也离不开物质世界这个客观内容。在本章中我们必须进一步揭示认识发生的现实基础。2、认识和实践构成了认识论中的基本矛盾，实践活动是认识活动发生的最切近的现实基础。因为，辩证唯物主义认识论认为，人脑直接从物质世界得到的反映只能是动物式的被动感受，这是动物的感觉和心理活动，不可能是人的认识活动。只有在实践活动基础上所发生的反映，才是人的认识活动。3、辩证唯物主义认识论把实践看作是认识发生的现实基础（1）实践促使认识主体和认识客体发生分化，为认识的发生提供了可能性。认识主体是具有自我意识和对象意识且从事认识活动的人；认识客体是被实践活动纳入到人的观察和思考范围之内的客观世界。（2）实践活动的操作方式内化为人脑的思维模式，使人脑具备了意识的机能，为认识活动的发生奠定了物质基础。（3）实践活动的社会性扩大了人际交往，加强了社会交流，促进了语言的发生，使人的认识可以超越个人经验的狭隘性和直观性。

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