我儿子一年级语文不想背诵

孩子读一年级，语文不会拼拼音，我很焦虑，怎么才能学好？ 回答:配合老师，有针对性地指导。具体做法如下:1.根据课本中的拼音图片，在孩子理解的基础上，进行反复地强化背诵、默写。2.一般情况下，绝大部分学生都会默写23个声母和6个单韵母。与之相反的是，几乎一半以上的孩子不会默写18个韵母和16个整体认读。18个韵母包括9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。3.18个韵母，过去老师教时，均采用教整体认读的办法，直接读，学生默写时记不清韵母由几个字母组成。而笔者在教时，采取先分后合的办法教，效果明显，学生记忆牢固，默写时正确率可达98%以上。如:教ang时，不能直接读“昂”音，而应读“啊一耐一格”一>“昂”，即a一n一g一>ang.教整体认读时，只要稍加点拨，便可以。in，前面加Y，还读“银”音。还可以用顺口溜的办法。如，yi、Wu、Yu，教时:大y小i还读“姨”，整体认读要牢记；大W小u还读“无”，大Y小u就是“鱼”。4.告诉孩子，声母在前，韵母在后，一拼拼成一个音节。如:b一a一>ba，h一ong一>hong等。让孩子知道a是单韵母，ong是后鼻韵母。如果反复拼读，孩子就会了。总之，汉语拼音既是一年级上学期的教学重点，又是难点。但是，只要方法得当，孩子学好拼音是不成问题的。我儿子上一年级,背一首古诗,五十遍记不住怎么办 注意方法，比如他想玩游戏，你先让她玩完再背。如果他注意力在其他方面，一万遍也记不住。如果不是注意力的问题，你可以改变难度，让他背第一句　5遍　十遍　一百遍。儿子上一年级回来要背语文书可我怎么教他也记不住，实在没办法还打了他，有什么办法吗？ 应该不是孩子不想背，先天记忆力无法改变，换换方式方法，打孩子也不解决问题呀！课文背诵一般课后都有要求老师才会让背，觉得孩子记忆力弱点或者短时记忆力不行，就提前背，先从熟读开始，看看有没有可以听课文的软件什么的，早上起来磨耳朵听，听熟了自然就会了！小孩子记忆力我感觉比大人强，上学前可以把六年的诗词都背了，然后没事时五分钟十分钟的复习一下，我家孩子有的初中文言文就是这么听着听着就会了很长的也能背下来，多复习巩固基本不会忘记！用零碎时间弄，也不耽误孩子玩。试试孩子记忆力行不行，学完课文或者诗词一段时间后（一个月或者一周或者几天都可以）不给复习，隔一段时间再问看看还能记住多少，我就是这么测试我孩子。看看怎么样以后对症下药因地制宜帮孩子弄学习孩子一年级语文考试总是不及格，我该怎么办？ 回答:找出不及格的原因，有针对性地补差补缺。从幼儿园刚进入小学，是学习道路的“一次变道”，难免有点不够适应，但不能不注视。总体上，心理上重视，操作上“精准”。1.拼音上要高度重视，反复强化。多年的教学实践证明，拼音是学习的老大难，是“硬骨头\"，必须要肯。而拼音往往出现在声母和复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、介母韵母的拼写上面。（这方面可参看笔者的学拼音回答）。2.出现不及格的第二个原因，是给汉字注音。由于一部分学生，对复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的字母组成不掌握，或者不牢固，因而在补差补缺过程中，这方面要引起家长的重视。3.给拼音注汉字，大概是语文不及格的第三个原因。前面所述，复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的字母组成不掌握，声母、韵母就无法拼成正确的音节。音节一旦错误，那么汉字书写也就错了，就得不了分。4.写汉字的笔顺，也是一年级学生失分较多的一个题型。平时学习中，有相当一部分学生倒写笔画，错写笔画严重。所以，由于一年级学生做题的准确度不高，随意性大，稍有不慎，一个笔画出错，也就错了。可谓一着不慎，满盘皆输。总之，尽管语文学习是一个渐进的过程，但是，在必要的情况下，也应该采取应急措施，不然，越积越多，积累这些课文要不要背?背课文到底有什么好处呢? 大部分还是背下的好.有时候考试题会从课文里出,尤其是古诗词和文言文.现代文的背诵可以累积知识量,以后孩子写作文会有帮助.一年级下学期必读《声律启蒙》学校需要背诵，感觉孩子读不懂，内容不理解，为什么要背？ 你好，作为一个语文教师，发表一下我自己的见解，纯属个人意见，有不同看法或观点的，欢迎在评论区留言。首先，我们汉语是一种声调语言，具有天然的音乐性;音节分割明确而齐整，抑扬起伏，节奏清晰，读起来朗朗上口，易记易诵。并且古诗词除了音乐性，它还内容健康，对仗工整，容易激发孩子的兴趣和提高祖国汉文化的认同感。这种长期的积累背诵，还有助于培养语感。而语感的形成对于他以后在理解语言文字篇章的含义具有非同凡响的意义。其次，小孩子从小进行古代诗词的背诵，不是为了理解，更不是为了考试，而是一种启蒙，语言的启蒙，语感的启蒙，这是一种内在的语文素养。作为家长的，不要强迫孩子来读，而在有意无意思之中，不断的进行渗透，让孩子来进行背诵。比如，在车上，去商场，公园里等等所有的场景下，都可引导孩子来记忆。时间久了，自然就记住了。第三，多背诵古诗文，对于孩子的个修养的提升也是有很大作用。不要认为孩子小，修养以后再培养也不迟。腹有诗书气自华，颜值不够，读书来凑，从小养成习惯，长大之后他会更爱读书，一定比别人高一个层次境界，一定会成为一个内外兼修，有素质有教养有内涵的人才。当他看到湖光山色，鸟儿飞翔时，他会情不自禁的吟出要求小学一年级的学生每天背诵一首古诗，真的有必要吗？ 今天我来回答要求一年级的学生每天背诵一首故事，真的有必要吗？要求一年级的学生每天背一首古诗，真的重要吗？我的答案是，很重要。有一句话是这样说的，出口成章。这是对一个人有知识有能力人的最高赞赏！我们知道这在很多时的候是一个描述才子佳人的一个四字成语，多么的令人所艳羡的一个词，也只有才子佳人才配拥有，这更是所有的人都非常希望这个四字成语能让别人用来描述自己。那一般人怎么才能成为出口成章的才子呢？一个人要想成为才子也只有勤学苦练。有的人说了，读书的人这么多，又有几个人能成为才子呢？是，一个人的天分不同，不可能每个人都成为才子。但是，勤学苦练了，即使成不了才子，也会成为一个腹有诗书气自华的人。那，又有说了，学习可以，那也没必要从一年级就背呀？那么，胎教有听说过吗？有关专家说胎教从三个月开始就可以开始。三个月时胎儿器官已发育，五个月的胎儿处于听觉发育期，这时进行胎教可以促进胎儿的听觉系统发育，形成良好的神经回路。可以给胎儿听一些使人心旷神怡的音乐、可以给胎儿进行一些重复性的对话。要选择有胎动时进行胎教，说明胎儿没有睡觉，胎教效果比较好。在怀孕24周以后可以采取触压拍打胎教法、抚摸胎教法等，通过触觉我儿子上小学一年级，我语文不是佷好，由其是作文不怎么会，怎样才能让他爱学语文呢，还有背诵不爱背。 我认为最好是：1.你先表现出对书和写作的极大兴趣。让孩子感到语文书的内容或写作过程会有很多的乐趣。2.你教孩子学会查字典，学会造句，认字多，组词能力强，用作文表达思想的兴趣才会有。3.你是不是可以多多鼓励他在读书或听你讲故事之后，试着讲给你听，讲的过程有模仿，模仿的过程，语言表达（说）的能力和书面表达（写作或造句）的能力也会逐步提高。旁观者清啊，希望回答可以解决你的问题。仅供参考！孩子一年级，家长到底要不要陪着孩子写作业？ 欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析一年级的孩子写作业，到底需不需要家长陪伴呢？穆老师认为，有时间条件的家长，还是要抽出适量的时间陪孩子的；倘若有的家长因为工作原因（比如外出打工，夜班等），不能及时陪伴孩子，也需要安排一个监护人，做好“督看”工作。当然，这个“督看”，不是严厉监察，而是和蔼相伴，当孩子有问题时，及时出手帮助。或许有的家长会有顾虑，我陪在孩子身边，孩子会不会紧张呢？会不会心理不高兴呢？穆老师想说的是，紧张，可以通过训练解决这一问题。倘若这么小的孩子就不高兴，家长应该反思一下自己的家庭教育方式了。记住一句话：与孩子相伴，要以“鼓励、沟通为主，惩罚、警戒为辅”。那么，一年级的孩子写作业，为什么旁边需要家长陪伴呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的家长可以接着往下看！老穆支招穆老师将这些问题，整合在一张图上，如下：一、当孩子需要背诵、默写时，家长在一旁予以相助二、当孩子作业遇到困难时，家长可以及时帮助孩子解决问题三、当孩子想要玩玩具或看电视时，我们家长可以起到监督作用老穆建议：1、孩子步入一年级后，少买一点玩具，多买点书籍。2、孩子看我儿子上小学一年级，我语文不是佷好，由其是作文不怎么会，怎样才能让他爱学语文呢，还有背诵不爱背。 我认为最好是：1.你先表现出对书和写作的极大兴趣。让孩子感到语文书的内容或写作过程会有很多的乐趣。2.你教孩子学会查字典，学会造句，认字多，组词能力强，用作文表达思想的兴趣才会有。3.你是不是可以多多鼓励他在读书或听你讲故事之后，试着讲给你听，讲的过程有模仿，模仿的过程，语言表达（说）的能力和书面表达（写作或造句）的能力也会逐步提高。旁观者清啊，希望回答可以解决你的问题。仅供参考！