俞敏洪的《永不言败》读后感 看英文的吧 我感觉中文的都翻译的不准确！个人建议 读后感 最好还是自己写吧 我们的读后感不代表你的啊 是不是？
“永不言败”-读《老人与海》有感 作品是没有局限的，作家却有局限的，作家的精神是没有局限的，作家的人却是有局限的，海明威留下思考的同时，他也留下了耐人寻味的话：我试图塑造一位真正的老人、一个真正。
电影永不言败观后感200字 有一些人，他们没目标、没梦想、没自信、没教练，这些人不可能成功。观后，我惊呆了。布洛克背着一个重160磅，也就是72公斤的人爬完了长110米的训练场，这需要多大的勇气和毅力啊。曾有一个叫狄更斯的人说过：\"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。是的，只要有顽强的毅力，你就可以克服你不可能克服的困难。在最后，屏幕上出现了这样的一段字幕：教练喊了13次对了(就是这样)；喊了18次加油；喊了13次别放弃；喊了3次不要停；喊了4次要坚持。教练的喊叫对布洛克也是很重要的，因为是教练在不断地给布洛克信心和走下去的毅力。我们要感谢那些支持、激励、鼓励、鞭策我们的人，因为有他们，我们才能在快乐中成长。江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；种子有不屈不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚强的意志。
永不言败—读《老人与海》有感 作文 前几天，我读了一本叫《老人与海》这本书。此时，紧张、愤怒、激动、兴奋、，搀杂在一起，久久不能平静…故事讲了老渔夫在海上捕了八十四天鱼才捕到了一条庞大的金枪鱼，可是由于鱼的身躯庞大，它一直向深海游去，老人和鱼在海上周旋了三天三夜，才制服了金枪鱼。老人高兴地向家赶去，可半路遇到了鲨鱼，最后，老人拖回去的只是一副骨架。老人把金枪鱼制服后，成群成群的鲨鱼陆续来抢食吃。第一群鲨鱼来了，一直胆大的鲨鱼窜上来，咬了一口肉，这下，小船周围的鲨鱼都围聚过来，争先恐后的抢了起来。顿时，小船摇晃起来。老人并没有眼睁睁地坐视不管，他拿起鱼叉，英勇地与鲨鱼搏斗，难道这种不屈不挠的精神不值得 我们学习吗？在《老人与海》中，老人与鲨鱼搏斗，鱼叉有被鲨鱼带走了；他就把小刀绑在桨把上；刀子折断了，他就用短棍；短棍也丢了，他就用舵把。这种锲而不舍的精神不正是我们要学习的吗？人性是强悍的，人类本身就有自己的限度，但是只要能一次又一次地向极度挑战，才会一次又一次地把更大的挑战摆在人类面前。是啊！人生本来就是无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满崎岖和坎坷，但只要自己勇敢地面对挑战，才能成为胜者…一个真正的强者，只能被。
[永不言败读后感]《死亡诗社》中有一句话：人只有活在理想中才能自由，从来如此，永远如此！读《永不言败》品俞敏洪精彩人生，感慨众多，唏嘘中又恰似一股洪流涌遍全身，永不言败读后感。用热血肺言去述写这壮丽人生，话很大但很真。名言至理说的头头是道，社会现实演绎的事事非非，俞敏洪可以说是一个传奇人物，用自己的亲身经历面对广大群众诉说自己的真理。无可厚非他是真的有实力～从一个连续高考了三年考北大后又从倒数第一毕业于北京大学，读后感《永不言败读后感》。不是说学习不好就什么都不是，不是说什么都不是就一无是处了。学历固然重要，但能力也非比一般，永远有着一颗不放弃的心。那么，你就要用自信去打败一切，微笑依然在心中。社会，往往用残酷的现实来消磨年轻人的锐气和理想激情，最终希望把年轻人变成一个成熟的庸人。在道路中要让自己变得无坚不摧、大学是培养人接触社会的地方，也许当我们毕业后踏入社会才会懂得原来有些东西并不成正比的，其实每个人的运气不可能持续一辈子，也许你某天飞鸿腾达了，但是也许你会从高处不小心摔下来到了低谷…那时，你谁也指望不上，所以能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力！〔永不言败读后感〕随文。
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永不言败——读《老人与海》有感 作文 近日，我从书店得了一本好书。书名是《老人与海》。它讲述的是这样的一个故事：一位老人常年独自在个打鱼。有一次他掉到了一条大鱼，但是在返回的路上遇到了成群的鲨鱼。为了保住这条大鱼，老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗，只可惜没能成功。鲨鱼把能吃的肉全吃完了。结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。海明威成功地向我们展示了一个永不言败的老人。虽然老人没能得到一条完整的鱼，但是，在这捕鱼的过程中，他得到了更多。我亦为此深深地惋惜，但同时也被老人这种永不言败的精神所打动。在面对成群的鲨鱼时，老人没有退缩，没有畏惧，而是勇敢地捍卫着自己那一点点“领土”其实他本可以丢下那条鱼，安然离去，但是他没有。或说一开始，老人就可以放弃抓住那条鱼。捕鱼过程中，老人有很多次就快撑不下去了，也差点丢掉自己的命，但他没有因此退却。这种永不言败的精神是多么难能可贵。
成长心灵靖鸡汤永不言败的读后感 《心灵鸡汤》是一次偶然的机会听朋友说的，感觉不错，于是我去买了一本。那些美丽的小短文深深打动我。《心灵鸡汤》的编者是当代美国著名作家杰克？坎菲尔和马克？韩森，他们以独到的眼光挑选了这些貌似平凡却让人读来回肠荡气的小短文，它们来自于普通的生活琐事，饱含朴素率真之美。每一则故事都让人怦然心动，其中《安息吧，“我不能”先生》，对于同是教师的我感触至深。唐娜老师不会给少不更事的孩子们讲“自信心人人必备”的深奥人生哲理，而是巧用做游戏的方式，将“我不能”拟人化，与孩子们一起玩“我不能”先生的葬礼游戏。那个纸墓碑挂在唐娜的教室里，每当有学生无意说出“我不能…”这句话的时候，唐娜就要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。最有意思的是，老师语重心长地对孩子们说，希望“我不能”先生的兄弟姐妹“我可以”、“我愿意”，还有“我立刻去做”能够继承他的事业，这在孩子们幼小的心灵中埋下了自信的种子，对他们健康成长产生不可估量的影响。
