新教科版四年级科学下册教案教学设计 不一样的电路连接 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：陈改林义务教育基础课程小学教学资料7、不一样的电路连接【教学目标】科学概念：1、如果32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433646364电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。过程与方法：1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。情感态度价值观：1、培养勇于挑战、缤密推断的态度。2、乐于交流自己的观点。【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况【教学难点】能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路【教学准备】为小组准备：一个电路检测器、两个四个接线头的盒子(其中一个只有一组通路，另一个有三组通路)、实验记录单；一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯座)、导线几根。【教学过程】一、里面是怎样连接的：活动一：关于第一个接线盒的研究1、发给每组一个接线盒，观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号2、打开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的。3、盖。
寻找小学科学教案，有关于环保教育的 寻找小学科学教案，有关于环保教育的，详案。三到四年级孩子的。4、电路出故障了【教学目标】科学概念：1、利用电来点亮小灯泡需要。
在科学课中如何更新学生创新观念 物理学家苏厄说过：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育给予人们的无非是一切已学过的东西都遗忘的时侯，所剩下的东西。对科学教学而言，要让学生“剩下来的东西”是什么呢？那应该是科学素养，这也是新课标的核心理念。如何提高学生的科学素养？这就要求我们教学者要更新教学观念、思路、方法，通过科学探究活动激发学生学习兴趣，培养学生科学态度和提高学生的探究能力。下面本人结合自己的教学经验，就探究活动所涉及的一些问题进行初步的探讨。一、通过科学探究活动，保持学生的好奇心通过科学探究活动来进行教学是非常必要的，我们应让学生用类似于像科学家研究科学的方法那样来进行学习，让学生保持好奇心。本来好奇心是人与生俱有的，但是随着年龄的增长，好奇心反而减弱。究其原因，无非是现在的教育教学方法，急于给予孩子最终的答案和结果，而是他们缺失了寻求答案，解决问题的过程。长期以来，扼杀了他们的好奇心，成了一个只会接受现成知识的容器。这样虽然可使学生获得更多的知识，但他们的智慧并未得到发展。为此，在科学教学中，教师应结合课本内容和生活实际让学生进行探究活动，为学生提供质疑、探究、解决问题的机会。让他们带着好奇去寻求新知。
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零基础怎么学PLC编程 首先，需要先了解继电器控制电路，低压电气的知识要熟练掌握，并会看梯形图，这个是电工的基础。了解以后，PLC的学习就简单多了。学PLC时，选择一种常用的PLC型号作为学习目标，比如三菱的Fx系列或者是西门子的S7-200系列。了解这个型号PLC的输入输出点数、接线方法等。再下载安装PLC的编程软件，熟悉软件的操作和常用指令的使用。最后，把继电器控制电路转成梯形图，转换后就可以在软件上编写梯形图，这个过程和接继电器的线路一样，只不过是把电线换成了软件里的连接线。程序写好后，下载到PLC里，接上外部的电路（灯、按钮等）就可以运行了。也可以不接外部线路，PLC都有I/O指示灯，你可以看灯的状态来判断程序是否正确。有的初学者在理论上花了很多功夫，结果半年下来还是没有把PLC搞懂，其实他们只是缺少了一些PLC的实践经验，只要再进行一些实际的梯形图编写、程序下载、调试等操作，增加对PLC的感性认识，很快就可以掌握PLC技术了。初学时可以编一些简单的梯形图，如触点的与、或、输出等，在PLC里运行一下，成功了就会增加你学习的兴趣和信心。然后再把PLC的主要功能逐个运用一次，比如高速计数器，你可以用PLC本身的脉冲输出端接到高速计数器的输入端，
求一个小学五年级人教版自然第十一册的电磁铁(一)的课件.提供得好再送400分 第三单元 电和磁1．做手电筒教学目标：过程与方法1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；2、通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图。知识与技能认识常见的电路符号，并能画出简单电路图。情感、态度与价值观愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。教学准备：手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。教学过程设计一、使小灯泡亮起来，并画连接图1.教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？2.教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。4.讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加方便、快捷，常常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。请你参照P30的图，认识电路符号：电池、灯泡、导线、开关。5.学生用电路符号画出上面的电路连接情况。学生活动、教师巡视二、制作一个简易手电筒1.手电筒为什么可以根据人们的需要亮灭呢？你认为手电筒内部可能有什么样的构造？它们之间怎样组合才能使小灯泡亮起来？2.讨论交流3.利用手中的材料和用具自制一个手电筒。认真。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李鹏亚人教版四年级科学教案【篇一：教科版四年级下册科学教案全册】新版教科版四年级下册科学教案第一单复元：1生活中的静电现象2点亮小灯泡3简单电路4电路出故障了5导体与绝缘体6做个小开关7不一样的电路连接1油菜花开了2各种制各样的花3花、果实和种子4把种子散播到远处5种子的萌发6动物的卵7动物的繁殖活动1一天的食物2食物中的营养3营养要均衡4生的食物和熟的食物5面包发霉了6减慢食物变质的速度7食物包装上的信息1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3岩石的组成4观察、描述矿物（一）5观察、描述矿物（二）6面对几种不知名矿物7岩石、矿物和我们教科版修订版四年级下册教材目录第一单元电第二单元新的生命第三单元食物第四单元岩石和矿物第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展zhidao探究身边科学现象的。
节日小彩灯为什么会一闪一闪？什么原理？ 1、成串的小彩灯是串联的。但彩灯内部灯丝的结构与一般的灯不同，彩灯灯丝下边多并联了一段涂有氧化铜的细金属丝。一旦有一个彩灯灯丝熔断了，其他彩灯瞬间会熄灭，使这个灯泡两端的电压得到220V，从而瞬间击穿那段细金属丝的氧化铜涂层，使这个彩灯重新形成通路，又使其他灯泡继续工作。这就是串联的小彩灯，为什么其中有的灯丝熔断了，其他的还能继续工作的原因。2、有的彩灯能闪烁是因为电路里串联了一只“跳泡”，它会使电路不断通断，使电路一会灭一会亮。跳泡的结构特点是灯丝有两部分组成，一边是倒L形的引线，另一边是头段有双金属片的灯丝，两者平时是接触着的。通电后，由于灯丝发光，双金属片受热变弯，离开原来的位置就会切断电路，双金属片冷却后伸直又接通电路。这就是同样是装饰小彩灯，为什么有的彩灯能闪烁，有的不闪烁的原因了。扩展资料：新中国成立后，彩灯艺术得到了更大的发展，特别是随着我国科学技术的发展，彩灯艺术更是花样翻新，奇招频出，传统的制灯工艺和现代科学技术紧密结合，将电子、建筑、机械、遥控、声学、光导纤维等新技术、新工艺用于彩灯的设计制作，把形、色、光、声、动相结合，思想性、知识性、趣味性、艺术性相统一，自贡。
如何在小学科学实验教学中培养学生的探究能力37 浅谈小学科学课中的实验教学学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再。
