求初中修改病句50个 一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给.（\"棉花的生产\"应为\"生产的棉花\"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情.（将\"无比\"的调至\"热情\"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用.（将\"充分\"调至\"发挥\"前，并删掉一个\"的\"）.4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物.（应将\"几千年前\"调至\"文物\"前后的\"的\"）5、多层状语语序不当.例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.（应将\"任意\"调至\"欺侮\"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失.（\"他\"应移到\"如果\"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的.）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着.（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着.）（二）搭配不当.1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前.（\"精神\"与\"浮现\"不能构成主谓关系，可将\"精神\"改为\"形象\"）2、。
修改病句练习题及答案60句，每个毛病5句，毛病有--1、句子不完整2、搭配不当3、前后矛盾、4不符逻辑 一、下列句子均有成分残缺的毛病，请改正.1、风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上起下伏.滥省主语2、他那可歌可泣的事迹，猛烈地拨动着听众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育.滥省主语3、由于小王坚持长跑锻炼，使他的身体有了显著的增强.滥用介词4、通过这次学习，使大家有了深刻的体会.滥用介词5、这以后，王小虎已经受伤致残，担任强迫他干重活.缺主语6、在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作.缺谓语中心语7、他在去上学的路上，突然一个背黑包的人迎面向他走来.缺谓语中心语8、市政府严肃处理水厂擅自提价.缺宾语中心语9、我看到祖国的边防挺立着紧握武器目光炯炯在等待消灭来犯之敌.缺宾语中心语二、下列句子均有搭配不当的错误，请改正.1、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声.删去2、学习了《邓小平文选》后，广大干部的政策水平和工作作风都有了很大的提高.删去3、为什么用尽全部力气的麻雀不如一只稍微拍一下翅膀的雄鹰起飞的高度呢？删去4、改革开放以来，特别是近十年以来，人民的生活水平有了很大改善.提高5、只要经常锻炼身体，才会不断增强体质.只有6、武警战士冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进.前加。
在病句判断中容易语意重复的词语有那些“ 常见病句之语意重复1下午我买了些卫生洁具.“洁”有卫生、清洁之意，与前面的“卫生”重复.2切忌不准随地吐痰.“忌”，认为不适，有否定义，加上“不”，意思相反.去掉“不准”.3凯旋而归.“凯旋”就e69da5e6ba907a686964616f31333337393031已是“胜利归来”之意，这与后面的“归”重复，去掉“而归”.4加强德育教育.“德育”指思想政治和道德品质的教育，其后再用“教育”就重复了.5付诸于实践.“诸”，文言兼词，相当于“之于”，故“于”多余，应去掉.6此涉及到党群关系.“及”即“到”，所以“到”多余，应去掉.7加强国际间的文化交流.“际”意为“彼此之间”，与其后的“间”重复，应去掉“间的”.8无声的潜台词.“潜台词”都是无声的，意义隐含在字词的背后.去掉“无声”.9不时发生出使人不安的怪事来.“发生”已表出现意，所以“出”、“来”多余，应去掉.10这些莘莘学子.“莘莘”，形容众多，“这些”与之重复，应去掉“这些”.11切忌不要违规.“切忌”，切实避免或防止.“不要”与“切忌”连用，意思刚好相反.12报刊杂志.“报刊”即报纸和杂志，后再用“杂志”，语义重复.13邂逅相遇.“邂逅”即偶然遇见，与“相遇”重复.14学习先进楷模.“楷模”即榜样，模范，就是先进，。
