小学教材全解五年级语文的人教课标版下 出版社:陕西出版集团,陕西人民教育出版社;第5版(2011年8月1日)丛书名:金星教育全解丛书 平装:334页 读者对象:7-10岁正文语种:开本:32 ISBN:9787541986802 条形码:9787541986802 商品尺寸:21.1 x 14.7 x 1.5 cm 商品重量:885 g 品牌:二十一世纪金星 ASIN:B006FEFISY 1 草原2 丝绸之路3 白杨4 把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一5 古诗词三首牧童舟过安仁清平乐·村居6 冬阳·童年·骆驼队7 祖父的园子8 童年的发现9 儿童诗两首我想童年的水墨画口语交际·习作二回顾·拓展二10 杨氏之子11 晏子使楚12 半截蜡烛13 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三14 再见了,亲人15 金色的鱼钩16 桥17 梦想的力量口浯交际·习作四回顾·拓展四18 将相和19 草船借箭20 景阳冈21 猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五综合性学习:走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤临死前的严监生“凤辣子”初见林黛玉23 刷子李24 金钱的魔力口语交际·习作七回顾·拓展七
五年级的,有<<小学生教材全解>>下册(语文)的进 一、教材主要特色这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在1、人文内涵丰富2、拓宽题材体裁3、灵活设置专题4、系统设计导练二、教材概貌1、按专题分成8组,每组精读课文、略读课文各2篇,全册共有精读课文14篇,略读课文14篇,选读课文8篇2、口语交际、习作各7次(有分有合)3、“大综合”1次(第六组)“小综合”1次(第三组)4、生字:认200个,写150个。5、“词语盘点“列出的词语:读读写写176个,读读记记154个6、本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。三、根据学情分析,本学期教学训练目标。
小学语文五年级下册第八课童年的发现主要内容是什么
试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>;原发布者:qinai168部编人教版三年级语文上册教材全解第一单元一、单元及课文内容分析1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。2.本单元重点:(1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。(2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的。
我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.这句话用了什么修辞手法?答:你人《童年的发现》所叙述的事件分三个阶段_起因_、_过程_、_结果_.《祖父的园子》写作者和祖父在园中_浇菜、捉蚂蚱 吃黄瓜_等事.