在《唐雎不辱使命》一课中 面对亲王咄咄逼人的气势，唐雎是如何应对的？ 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上.此三子者，皆.
九年级上册人教版语文基础训练答案第22课唐雎不辱使命 22、唐雎不辱使命1、（1）fú（2）qiāng（3）xiǎn（4）guī（5）jìn（6）gǎo 2、C 3、（1）“虽然如此”或“即使这样”（2）辱没（3）小看（4）道歉（5）为什么（6）何况只是.岂，语气副词（7）副词，曾经（8）像这样4、（1）相当于“从”（2）表示动作的趋向，在现代汉语中可以省译，“使于秦”就是“出使秦国”.（3）表示动作的对象，“广于君”就是“给您扩大领土”.（4）表示动作发出的地点，相当于“在”.（5）表示动作的来源，相当于“从”.（6）跟“至”连用，表示动作发展的趋向，“至于此”就是“到这地步”.5、A、C 6．（1）即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？（2）平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了.（3）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意.（4）心理的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆.7．（1）E（2）D（3）B（4）C（5）A 8.（1）“仓”同“苍”，青色.（2）明白（3）屈服（4）只是9.我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊.10.（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想.（2）我将效法他们三人，与你同归于尽.11.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的。
初3上册22课唐雎不辱使命的通假字有哪些？ 唐雎不辱使命 1、与：通“欤”，语气词，吗.2、错：通“措”，谋取，打.3、仓：通“苍”.4、说：通“悦”，高兴.
唐雎不辱使命课后练习答案 一、熟读课文，回答下列问题.1你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？2秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？此题意在使学生深入理解课文内容和人物形象.1秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应.具体答案依学生见解，不求统一.2参见“课文研讨”.二、下列各组划线的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？1安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也2虽千里不敢易也，岂直五百里哉技亦灵怪矣哉3大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎4与臣而将四矣泯然众人矣此题意在引导学生体会人物对话的不同语气.课文的主要部分是人物对话，写人物对话，离不开语气的表达.虚词运用得恰当，能妥善表达人物说话时的语气，才能把人物的神态描绘得更形象、逼真.借此可以让学生熟悉、积累更多的文言文语气词.1“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来.2“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”.3“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示。
九年级上册《唐雎不辱使命》原文及注释 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。秦王不悦.安陵君因使唐雎使于秦.秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：“否，非若是也.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：“臣未尝闻也.”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里.”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上.此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也.”挺剑而起.秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐。何至于此。寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也.”编辑本段翻译 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，。
唐雎不辱使命这篇课文第一二段翻译成现代文
《唐雎不辱使命》和《公输》两文从表现手法来看，共同点是什么 相同点：都是\\\\“不辱使命”不同点：唐睢靠的是超人的胆魄，晏子靠的是雄辩的口才
