张仰森的专著与教材出版： 已在高等教育出版社、电子工业出版社、科学技术文献出版社等多家出版社出版学术专著与教材12部。2006年，《人工智能教程》获普通高等教育“十一五”国家级规划教材立项，已于2008年3月在高等教育出版社出版，2011年，该教材获北京市精品教材奖，相应配套参考书《人工智能教程学习指导与习题解析》已于2009年4月在高等教育出版社出版。[1]张仰森，人工智能教程，高等教育出版社，2008.3[2]张仰森，人工智能教程学习指导与习题解析，高等教育出版社，2009.4[3]张仰森，人工智能原理与应用，高等教育出版社，2004.2[4]张仰森，人工智能原理复习与考试指导(第二版)，高等教育出版社，2004.3[5]张仰森，人工智能原理复习与考试指导，高等教育出版社，2003.8[6]张仰森，人工智能实用教程，北京希望电子出版社，2002.5[7]张仰森，微机常见故障的自我排除及其使用技巧，电子工业出版社，1994.11[8]张仰森，教你排除微机故障，科学技术文献出版社，1996.9[9]张仰森，微机常用软硬件技术速查手册（修订版），学苑出版社，1993.10[10]张仰森，微机常用软硬件技术速查手册，北京希望电脑公司 1990.9[11]张永奎 张仰森 陶世群，计算机应用初级教程，山西教育出版社，。
周德培的出版的教材和学术专著 1．《流变力学原理及其在岩土工程中的应用》，西南交通大学出版社，1995-12，第1版；2．《新型支挡结构设计与工程实例》，人民交通出版社，2004-2，第1版；3．《植被护坡工程技术》，人民交通出版社，2003-7，第1版；4．《山区高速公路高边坡病害防治技术实例》，人民交通出版社，2006-10，第1版；5．《岩土工程》，武汉工业大学出版社，2001-6，第一版；
请问教材与学术著作的区别 1、教材是供教学用的资料，如课本、讲义等；学术著作则一般是研究人员或者专业人士用来发表自己对一个课题的理解与认识的论文。2、在体系性上，它们是有所不同的。教材的体系更体现一种综合性的体系。例如高中物理，它讲力、物体的平衡；直线运动；牛顿运动定律；曲线运动 万有引力；动量和动量守恒等，这些形成物理基础教育的体系；而如果学术著作，它只会在专门性的领域有自己的体系，例如力学领域，胡海昌（院士）有《弹性力学的变分原理及应用》张汝清有《固体力学的变分原理及应用》，还有其他NNN的研究领域，它们自成体系，没有一位科学家研究所有的物理领域。3、教材具有综合性，学术著作具有专门性。如高中语文综合了古今中外名家作品，很多流派；而学术著作不可能，即使是文学史e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333337613830类著作，专业性也很强，不可能“东一榔头西一棒”，例如《中国古代文学史》《中国现代文学史》等等。4、教材在知识层次上一般来说都不是太深奥，即使是高等教育教材也是，因为它要让学生能学得下去；而学术著作就一般来说比较有深度了，没有深度也谈不上学术。5、教材具有层进性，一般是有易到难，根据受众的教育程度来编的。例如。
曹明海的学术专著 《文学解读学导论》、《语文阅读活动论》与主编的《新世纪语文教师发展丛书》，被学术界视为别有创意之作。其中，《文学解读学导论》，在《光明日报》、《读书》、《文艺报》、《中国图书课论》发的评论中，被称之为“第一部文学解读理论的开创之作”。其次，他的散文评论和鉴赏理论研究也有广泛的影响，有的文章被全国《新课程语文教材教学用书》（人教版）采用。曾主持编写全国普通高中《语文》教科书。先后在人民文学出版社、语文出版社、山东人民出版社、山东教育出版社等出版著作20多部，包括《文学解读学导论》《港台现代散文赏析》《文体鉴赏艺术论》《语文阅读活动论》《语文教学策略论》《语文教育智慧论》《语文教育思想论》《中外文学作品鉴赏》《语文教育文化学》《语文教学本体论》《语文陶冶性教学论》《语文教学解释学》《语文名师教学智慧研究》《本体与阐释：语文课程的文化建构观》《语文教育学》等；主编《新世纪语文教师发展丛书》、《语文教育新视野丛书》、《当代语文教育与课程改革理论前沿丛书》等多套。在《文学评论》《文艺研究》《文艺报》《课程教材教法》《语文建设》等报刊发表论文100余篇，其中有数十篇被人大复印资料等转载。科研。
大学教师评职称出版专著还是教材十三五规划教材怎么查 出版专著或教材都可以。相比之下，专著容易些，现在基本都是自费出书，只需要自己写好书稿（一般要求20万字以上），然后联系出版社，申请书号，排版印刷即可。。
为什么大学本科，专科的老师需要出版教材，学术专著？ 为了评职称啊，高校教师想要评教授，副教授，讲师，都需要发表论文或者出版专著。这是国家给的硬性规定。我有一个朋友就是大学老师，去年评上了副教授，他就为了评职称发过。
