文字是谁发明的？那些文字的读音又是怎么出现的？为什么要哪么发音？ 关于中国文字的起源，主要有两个问题：一是文字的创始人以及他们所处的时代。诸多学者说法不一，但都认为这时间大约相当于传说的五帝时期之初上至三皇时期。。
常用字表包括哪些字？这些字里有多少多音字？汉字是中国古老的文字，经过数千年的发展，一路由甲骨文、金文小篆、隶书、楷书、草书、行书走来，直到我们今天所使用的简化字。
笔尖的境界，怎么练习一手好字？ “行书”是常见书体中的一种，产生于东汉晚期。行书近于楷书而不象楷书那样拘谨端庄，近于草书而又没有草书那样恣放潦草。它的笔画连绵又清晰易人，是最实用的字体。初一以上的学生和成人练字可以直接学习行书。这似乎又和古人的说法：学书必须打好楷书基础，再写行书不一致。古人为什么提出学书必须先学正楷，再写行书呢？因为古人学书法都是在启蒙阶段就开始。学正楷有两个主要目的：一是认字，了解字的笔画、结构等；二是打基础。古人写字都是用毛笔，要用好毛笔必须要求扎实的基础。但是我们现在不一样，练行书对象是小学文化程度以上学生，经过认字阶段，常用汉字都会写，只是不好看而已。行书不是楷书的快写，行书有自己的书写规律，相对楷书来讲有四点不同：改变笔顺、代笔、省笔、连笔。下面我们选择几个字进行比较。成功一定有方法。练字也是如此。以前很多人写不好字的原因是：一、不知道如何连笔，即使连起来也楷书的快写；二、感到乏味坚持不下来。万平练字的字母、数字法就有效地解决了这个问题。字母、数字法就是通过字母、数字来理解字的连笔，既容易又有趣。对从来没有连过字的人，效果也十分明显。下面我们来看几个例字：在训练的过程中，采用字母、数字训练。
错字的尖叫的关于作者 杨立新，先后获得中国人民大学新闻学博士学位、首都师范大学书法博士学位，分别师从于方汉奇先生、欧阳中石和刘守安先生。现为人民日报社总编室一读室主任，主任编辑，并兼任文化部中国诗酒文化协会天恒诗书画院顾问、辽宁省当代文学研究会《文苑春秋》杂志社顾问等。主要从事于中国文化、中国书法和新闻学的研究以及书画创作、书画文物鉴定等，发表并出版各类学术论文及专著近百篇（部）。据悉，近期台湾花木兰出版社还出版了杨立新的新闻学和书法两部学术专著。(责任编辑：Green Eleven)原标题：彻底颠覆导游口中美丽传说《错字的尖叫》出版为“错字”辩诬为古人洗冤读杨立新《错字的尖叫：细数那些被误解的错字》柴念东2014年03月12日08：55来源：人民网-传媒频道初识杨立新是从他的《看启功大师兄柴德赓先生的书法》这篇博文开始的，阅后感到他于书法有甚深的研究。杨立新是新闻学博士，现供职于人民日报社，整日与文字为伴，有多部学术著作面世；同时他还是书法博士，写一手漂亮的大字，对文字学、书法以及文史等学问都有过系统研学。我时常浏览杨立新的新浪博客，喜好他的用词，既有古典文学的底蕴流露，又有当代流行词汇的巧用。单看书名就可深思片刻，。
堂字的篆书怎么写 针对中小学32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333332616532汉字教育的“龙语瀚堂字源数据库”依照现行中小学语文教学大纲要求编排设计。该数据库一期共收集3500个常用与次常用汉字的丰沛信息，通过图形、画面和经典释文系统介绍每个汉字的文字源流、历史演变、音形义证、笔画笔顺、偏旁部首、词汇短语、成语典故、歌谣故事、蒙学经典、诗词楹联，为中小学语文教师、对外汉语教师和文字研究者在日常教学汉字中提供教学科研的数字平台。汉字是记录并推动历史、文化起源、演变和发展的重要工具。每个汉字的不同演化阶段都有其丰富的历史人文和文化背景，这些信息在对汉字认知、记忆、识别和教学过程中有着极大的现实意义。汉字的教学是国内基础教育最重要和最基本的内容，国家语委和教委联合发布《现代汉语常用字表》选收3500常用字与次常用字是中小学语文教学和日常文字使用的基础。随着信息技术的发展和教育水平的提高，教师们更希望能利用现代信息技术，援引丰富的素材资源，按自己的思路进行教学和研究。为了满足汉字教研的迫切需求，龙戴特信息在成功开发面向高等院校和研究领域的“龙语瀚堂典籍数据库”的基础上，建立了面对基础教育的研发团队。。
为什么秦始皇统一的文字都是象形文字，没有拼音文字？
为什么我们天生就会认繁体字？严格来说，不是我们天生就会认繁体字，而是我们在熟练掌握简体字的基础上，不经专门学习，就可以基本没有障碍地识读繁体字。。
练字快三个月，瘦金，感觉不到进步，求指点？四月份开始练字，中间有间断，打卡快90次。不知道你之前有没有毛笔基础呢？上手就临瘦金体不太好，容易线条写的虚弱！。
理性分析，比较中文和英文的优劣？ 这问题就不理性。语言都只是拿来交流的工具，没有好与不好之分。就好比有人问我，四川话好，还是普通话好？要看周围的环境，周围是大部分人四川人，讲四川话最亲切，也最让。
