给我一个————平台的作文 给我一个平台，让我展示精彩“习作海洋”为作文教学插上腾飞的翅膀无锡市新苑小学 赵军“二十一世纪是一个网络的世纪”，以多媒体电脑、网络为标志的新媒体，给我们创造了与以往迥异的教育资源环境.网络环境下的教学能突破时间和空间的限制，交互式地传播大量信息，这种高效的教学手段和传播大量信息的教学方式，能极大地提高教学效率.如何真正地发挥网络这一信息承载工具的作用，为我们的习作教学所用，实现网络与习作教学的有机整合，从而实现习作教学的最优化.“习作海洋”是我班班级管理网络化课题中“乐乐家学”栏目的一个子栏目.正是这个栏目为引导学生喜爱写作搭设了一个平台，成为作文教学上的一个新的生长点.一、诱因：给我一个平台，让我展示作品的精彩.作文之痛，痛在受人之命，为他人立言的作文教学观，痛在僵化不变的写作过程观，痛在成人化的写作评价观.这样的写作本身就违背了作文教学的本质—“作文是学生自我表达情感的需要”，因此，学生的作文表现出思想贫乏、生活贫乏、语言贫乏等种种弊端，人云亦云，毫无个性可言.写作自然成了学生一件痛苦的事；面对这种尴尬，作为语文老师正在全力谋求反突围.一个非常偶然的机会，我打开了一个中国儿童网网站，被其图文并茂，充满童趣。
技术对课堂教学的发展带来了哪些变化 内容摘要：当今社会，信息革命几乎冲击了所有领域.现在正步入信息社会，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已成为人们普遍关注的问题，更是我们教育工作者的当务之急.课程教学改革以来，广大实验教师已融入了课改的洪流之中.我作为其中一员，勤奋学习，大胆尝试，获益匪浅，并从中体会到信息技术带来了语文课堂的教学方式、教师角色、课堂信息量、学生思维过程、对教师的要求等多种变化.因此，作为教育、培养未来社会人才的教师，应走在时代的前沿，为社会培养出优秀的可持续发展的人才.关键词：信息技术 课堂教学 变化当今社会，信息革命几乎冲击了所有领域.现在正步入信息社会，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已成为人们普遍关注的问题，更是我们教育工作者的当务之急.课程教学改革以来，广大实验教师已融入了课改的洪流之中.有相当一部分教师已走到了课改前沿，他们大胆实践，尝试着信息技术与语文学科的整合，使得信息技术在语文教学中越来越得到普及.广大语文教师在语文教学中或精心设计多媒体课件，或引导学生上网查阅资料，或进行网络教学，为语文课堂注入了新的活力，老师乐教，学生爱学，增强了教学效果，提高了教学效率.我作为其中。
德国是什么时候强占胶州湾的？范围是多少？ 1897年12月5日起，胶州湾沿岸潮平100里内`````````````````德国人是怎样强占胶州湾的？1870年～1896年，德国殖民者就曾多次派经济、地质学家，德国殖民局专家黎希特霍芬来中国做地质调查.其中在他的调查报告中曾多次地详细记述了山东境内的物产之丰富；惊叹胶州湾形势之重要；同时提出欲领远东势力之发达，非占领胶州湾不可.1895年9月（光绪二十一年八月），德国即在中国的厦门驻泊海军舰只，并扬言欲索取金门岛作为海军储煤之基地.但向中国政府探询未果.各地报纸纷纷盛传：德国非要在中国海岸某地得到一船埠不可，方能保住其商务利益.而借金门一事只是蒙骗众人的借口而已.据当时驻德公使徐景澄在光绪二十二年正月十二日复电清政府“吾与德国外交大臣马沙尔在去年腊月十八日会晤时谈及德国借地之事.吾称此事中国总觉不妥，马曰德国为此事急与中国情商，即考虑到他国的口实，但暂借数年；如中国为难，德国也可想办法解决.马又云中国的仇人在门内，朋友却关在门外，此恐无益等.马氏的语气尚平和，但却无松意.”从上述谈话中，可以看出当年德国早已对中国领土觊觎多时.另据徐景澄在不久又拜会德国驻俄公使拉度林.拉称：“现在的东方情势是英日为一方；俄法为另一方；相争不能相合，俄法之力仅能。
生命科学方面近年来取得的成就有哪些？ 21世纪生命科学的研究进展和发展趋势 20世纪后半叶生命科学各领域所取得的巨大进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化.很多科学家认为，在未来的自然科学中，生命科学将要成为带头学科，甚至预言21世纪是生物学世纪，虽然目前对这些论断还有不同看法，但勿庸置疑，在21世纪生命科学将继续蓬勃发展，生命科学对自然科学所起的巨大推动作用，决不亚于19世纪与20世纪上半叶的物理学.假如过去生命科学曾得益于引入物理学、化学和数学等学科的概念、方法与技术而得到长足的发展，那么，未来生命科学将以特有的方式向自然科学的其他学科进行积极的反馈与回报.当21世纪来临的时候，一些有远见的科学家、思想家与政治家将日益严重的诸多人类社会问题，如人口、地球环境、食物、资源与健康等重大问题的解决，莫不寄希望于生命科学与生物技术的进步.2·08·生命科学将成为21世纪自然科学的带头学科 20世纪50年代DNA双螺旋结构模型的发现，随后遗传信息传递“中心法则”的确立与DNA重组技术的建立使生命科学的面貌起了根本性的变化.分子生物学与遗传学的结合将用10一15年测定出人类基因组30亿个碱基对（遗传密码）的全序列，人体细胞约有10万个基因.人类基因组。
triz是什么 RIZ由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解.他们从这些最有效的解中抽象出了TRIZ解决发明问题的基本方法，这些方法又可以普遍的适用于新出现的发明问题，协助人们获得这些发明问题的最有效的解.现在，国际上已经对超过250万项出色的专利进行过研究，并大大充实了TRIZ的理论和方法体系.有的公司根据TRIZ和专利的数据库，创造出计算机辅助创新系统，使发明创新的自动化初现曙光.但是，TRIZ更多的是一种思想或者方法，人们应该通过大量的习题来掌握它，计算机是无法完全取代人的作用的.阿利赫舒列尔于1946年开始创立TRIZ理论，其中重要的理论之一是技术系统进化理论.该理论主要有八大进化法则，这些法则可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性问题的解决工具.这八大法则是：1）技术系统的S曲线进化法则；2）提高理想度法则；3）子系统的不均衡进化法则；4）动态性和可控性进化法则；5）增加集成度再进行简化的法则；6）子系统协调性进化法则；7）向微观级和增加场应用的法则；8）减少人工介入的进化法则.阿利赫舒列尔和他的TRIZ研究机构50多年来。
论文查重中加了引号的也要被查吗？ 加了引用号，但超过百分之十一样会被检测出来的.知网检测，就是用一定的算法将你的论文和知网数据库中已收录的论文进行对比，从而得出你论文中哪些部分涉嫌抄袭.目前的对比库有：中国学术期刊网络出版总库中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库中国重要会议论文全文数据库中国重要报纸全文数据库中国专利全文数据库互联网资源英文数据库(涵盖期刊、博硕、会议的英文数据以及德国Springer、英国Taylor&Francis 期刊数据库等)港澳台学术文献库优先出版文献库互联网文档资源关于学校查重率、相似率、抄袭率：各个学校不一样，全文重复率在30%一下（而有的学校，本科是20%）.每章重复率应该没有要求，这个每个学校会出细则的，并且学校也出给出他们查重复率的地方—基本都是中国知网.具体打电话问老师，每界每个学校要求都不一样相关查重系统名词的具体作用：查重率的具体概念就是抄袭率，引用率，要用专业软件来测试你的文章与别人论文的相似度，杜绝抄袭.基本就这意思.一个是自写率 就是自己写的一个是复写率 就是你抄袭的还有一个引用率 就是那些被画上引用符号的 是合理的引用别人的资料修改重复率或抄袭率论文的经验：CNKI是连续的字数相同不。
怎样用英文介绍镇江？ 镇江是一座具有3500多年历史的中国历史文化名城，又是一座集港口、工贸、旅游于一体的新兴工贸、旅游城市.镇江市位于中国经济最发达、最具潜力的长江三角洲，地处世界第三大河流—长江和中国最长人工运河—大运河的交汇处，为江苏省地级市，辖丹阳市、扬中市、句容市三个市，区设丹徒区、京口区、润州区和镇江新区.面积4838平方公里，人口约300万.镇江属北亚热带南部季风气候区，温、光、水协调，四季分明.年平均气温15.4℃，日照数2057.2小时，无霜期238天，降水量1072.8毫米.镇江市2007年地区生产总值1213亿元，常住人口301.93万，人均40175元.镇江故称：朱方、谷阳、丹徒、南徐、京口镇江位于南京东南方，是京杭大运河和长江十字交叉口，站在长江路的堤岸上就能清楚看到江对面的扬州.京杭大运河把镇江市区分京口和润洲两区.镇江市现辖丹阳市、句容市、扬中市3个市，市区设丹徒、京口、润州和新区（省级经济开发区）.全市有67个乡镇、10个街道办事处.市长：许津荣；政府市长：刘捍东自然资源土地资源：全市低山丘陵以黄棕壤为主，岗地以黄土为主，平原以潜育型水稻土为主.全市土地面积中丘陵山地占51.1％，圩区占19.7％，平原占15.5％，水面占13.7％.2003年末，耕地157300公顷，。
请问政产学研用是什么意思，是谁提出的？ 产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势.产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合.随着技术发展和创新形态演变，政府在创新平台搭建中的作用，用户在创新进程中的特殊地位进一步凸显，知识社会环境下的创新2.0形态正推动科技创新从“产学研”向““政产学研用”，再向“政用产学研”协同发展的转变.可进一步参考《钱学森开放复杂巨系统理论视角下的科技创新体系》一文对“政产学研用”到“政用产学研”的论述.关于“政用产学研”：政（国家政府管理）由政府出台相关政策来推动平台搭建和一体化的发展，在强有力的政策保证下使产学研合作得到快速发展.用（用户）知识社会以及创新民主化的进程使得生活、工作在社会中的用户、大众成为创新的主体，传统意义的实验室的边界以及创新活动的边界也随之“融化”.知识社会的创新2.0重新定义了创新中用户的角色、应用的价值、协同的内涵和大众的力量.以生产者为中心的创新模式正在向以用户为中心的创新模式。
互联网产生的科学背景是什么
请简述TRIZ的核心思想和解题模式 TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面.首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；其次，各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能.简单地说，TRIZ第一就是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要功能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；第二是定义系统的技术矛盾，并为矛盾建立“问题模型”；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物－场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解.解题模式应用ARIZ包括以下9个步骤.步骤1：识别并对问题公式化.步骤2：构造存在问题部分的物-场模式.步骤3：定义理想状态.步骤4：列出技术系统的可用资源.步骤5：向效果数据库寻想要类似的解决办法.步骤6：根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾.步骤7：从物-场模式出发，应用知识数据库(76个标准和效果库)工具产生多个解决办法.
