幼儿园教师教养计划 在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教研组和小教研组为活动阵地，以牵手结对、拜师结对为载体，开展了系列教学研讨和交流活动，大家对二期课改的理念有了新的。
区幼儿园名师工作室计划
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：微力试卷幼儿园名师工作室计划篇2113一5261：名师工作室20XX.3计划学前名师工作室学期4102计划时间：20XX.3为充分发挥名1653师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高幼儿园教育教学水平，特制定本学期名师工作室计划。一、指导思想以红山区教研与培训中心名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。二、工作目标1．继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式，基于五大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和游戏有机整合。在上一年游戏材料研究的基础上，进一步丰富不同年段游戏材料的体系。并开始初步探索开发不同年段的游戏活动体系。力求开辟出幼教教学的一片新天地。2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同。
幼儿园教师工作总结怎么写100字 幼儿园个人工作总结范文一伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。一、教育教学方面：在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长。
幼儿园高级职称评定要求 1，为了客观、公正、科学地评价全省幼儿园教师能力和水平，进一步引导教师提高专业发展，积极投身学前教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的学前教育教师队伍，根据全省学前教育改革发展需要和幼儿园教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。2，本资格条件适用于全省幼儿园教师和教研室（教师研修中心）、教科所中专门从事学前教育教学与研究工作，并已获得相应教师资格的在职在岗教师。3，幼儿园教师专业技术资格分为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。4，政治素质、职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，积极投身学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱儿童，爱岗敬业，为人师表，身心健康。任现职以来，年度考核在合格以上。任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报、不得申报或取消现任教师专业技术资格：（一）年度考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一年度不得申报。（二）年度考核有“不合格”或受记过以上处分者，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报。（三）伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，。
幼儿园教师怎样设计课题研究方案（参考范文）一、界定研究的现象和范围关于这一问题，实际上我们在确定课题时就已涉及，这里有必要强调的是它们的界定和表述。。
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实验幼儿园园长工作室三年发展规划 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：xl722806园长工作室三年发展规划（2018年—2021年）第一部分工作室发展形势分析一32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646364、工作室概况*实验幼儿园园长工作室成立于2012年元月，现有主持人一名，助理一名，学员八名，依托*实验幼儿园以园长办园理念为主线，以园长自主研修为基础，以科研课题为切入口开展各项活动。经过三年的成长与历练，工作室形成了自己独有的教育管理理念和运行模式，并在园所文化、园本课程的研究与实践以及幼儿园师资队伍建设等方面取得了丰硕的成果。在2016年12月，工作室被*教育局评为“*优秀校长（园长）工作室”。在新的学习周期开始之际，工作室将继续秉承幼儿园“幸福教育”的办园理念，以幼儿为本，结合实际，在原有的基础上将研究主题进一步确定为《在教育情境下开展幼儿发展性评价的实践研究》，通过突出园本特色的主题课程探索、研究与实践，促进教师的专业化成长。在教师的专业化成长中，促进课程的推进，在课程的推进中完善幼儿评价体系。二、发展优势1.工作室管理工作室自成立之初就建立了系统、详实的管理制度，在六年的运行过程中，各项制度不断得以规范和完善，现已形成。
