微课题如何让学生按时交作业

如何让孩子按时交作业？求方法。培养孩子积极主动做作业的习惯。如何解决学生作业拖拉的课题研究 给你个研究方向：作业拖拉的学生是不是做啥都拖拉？是不是都是责任心差，自理能力差，依赖性强？我没有做过具体的统计，你最好做一下。我认为作业拖拉的孩子，都是由于幼时没有建立良好的行为习惯，仅从学习习惯入手是很难解决问题的，唯有帮助孩子重新建立良好的行为习惯，才能最终建立良好的学习习惯。这个过程不是学校能单方解决的，需要家长的积极配合。家长要培养孩子的自理能力，让孩子多做家务，并且要求按时完成。孩子的独立性强了，对如何全面的看待问题、分析问题会有质的提升，责任心也会有很大增强，在此基础上再去培养良好的学习习惯就是事倍功半，反之这是事倍功半，甚至花了再多的力气也没有任何效果。我这思路其实就是学习迁移的灵活运用。作为老师，面对学生的不良行为如何做到不生气？比如上课睡觉、不交作业、违反纪律等等？ 作为老师，面对学生的不良行为如何做到不生气？单单看这个问题，就知道这个提问者是一位热爱教育，忠于职守，充满爱心，不断加强自我修身的好老师！是让所有人敬仰的职业道德崇高的好老师！谈到学生的不良行为表现，这是一个很专业的话题。下面谈谈我在面对学生不良行为表现的心态。首先，我认为爱，有两种表达方式，一种是“精彩极了”的慈祥鼓励的爱。这种爱，在学生遇到错折，气馁的时候，给了学生的自信，是学生积极进取的源泉。一种是“糟糕透了”的严厉警示的爱，这种爱，在孩子忘乎所以的时候，及时予以惩戒警示，以达到矫枉过正的目的，使学生的发展不至于偏离正确的方向。我们要精准地把握这两种爱，即不能让学生得意忘形，又不能让学生气馁而误人歧途。因此，教育的惩戒是十分必要的。基于这种认识，在教育教学活动中，我让学生明确了“打”的范围。即，学生上课睡觉该打的是老师，而不是学生。因为老师的课讲得不精彩，吸引不了学生，激发不起学生的兴趣，是老师业务不精，怪不了学生。学生解答不出问题做不到题，是学生还没听懂老师的课，这也怪的是老师，自己的教艺不精，怪不得学生。学生答错了题，不“打”，世上有谁十全十美不犯错啊，允许学生犯错就不“打”怎样处理不交作业的学生？ 平时课间2113休息时，办公室里总会来几个老不做5261作业的学生，这引出了4102老师们的注意。于是魏1653老师提议说：“我们本周的教研课题就来讨论学生不交作业怎么办这个课题吧！大家都表示同意。于是，本周三我们八年级的老师在教研组长的带领下，在八年级办公室深入的讨论了这个课题。老师们结合自己平时教学中的实际经验及反思，经过一番“口诛”之后，针对学生平时不交作业的情况，总结出可采取以下对策：1、先审视我们留的作业，题量和内容是否合适，在我们做好的基础上，再逐渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。也许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。2、可以单独他留另一份作业。说这是特别关照的，明天单独拿过来，看他怎么做，不是冥顽不化就有希望。应从作业的质和量上多下一些功夫，出一些精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。如果是作业特别少，而他还是不完成，决不能姑息他，让他养成懒惰的毛病，应及时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了。3、个别学生观念不对。有一些同学，不写作业，往往是他们觉得老师留的这些作业，他都会做了，没必要总是写那么如何提高农村双语小学生家庭作业完成效率课题申报表 一、问题的提出：（一）课题的研究背景：长期的教学过程中，教师在对学生的作业进行检查时，不难发现一个突出而棘手的问题，就是家庭作业的质量不如在学校时作业的质量，表现在：每班都会有几个学生作业不能及时完成，很多学生的作业态度较差，这从字迹上可以看出来，字迹潦草（与认真写出来的字比相差甚远），页面不整洁。做作业时不是很认真，如只求速度、不讲质量、粗心大意、敷衍了事、涂涂抹抹，书写又乱又脏，错的地方不少。有时候，心一慌，不是抄错了题目，就是写错了符号。为了快，该笔算的不用笔算，即使笔算，也是随便抓一片纸演算，或干脆在书或作业本的封面上、报纸上，甚至在桌子上、手上胡乱算一通，连自己看去都眼花缭乱，辨认不清。有时即使是演算对了，往作业本上抄时反倒抄错了，对于学生作业情况，有好多农村家长不重视学生的学习，学生做不做作业，家长根本就不管，或者只是表面的督促，至于到底有没有做，或者是做的质量怎么样，就不去看了，还有一部分学生是留守儿童，只有爷爷奶奶在家的，更是没人管没人问，针对这些现象，我提出了《有效提高农村小学数学家庭作业质量的研究》这个小课题研究方案，希望通过研究能有所收获。（二）课题的如何让学生按时完成作业 学生不按时完成作业是最让老师头疼的事,我们办公室里的老师每天都讨论这个问题,但是总是有同学不完成,没办法,办公室里每天都有老师领来的学生补作业,今天的补完了,明天还是不按时完成,简直成了恶性循环。按时完成作业是每一位小学生必须做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是把知识储存在大脑中的重要手段，更是把知识初步转化为技能的必经之路，有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到良好的作用。作业包括口头的、笔头的，无论哪种作业我们都必须要求学生认真做好。我经过探索,总结出以下几点:首先教师是教学过程的主导者，是小学生家庭作业的直接布置者，也是小学生家庭作业负担轻重的调度者，所以，提高小学生家庭作业效率的关键在教师。我充分知道小学生家庭作业过多过重的负面效应和危害性。所以我在慢慢摸索着通过询问学生及家长，或问同年纪的老师，基本作业布置的适量。其次，是讲究形式，注重新异，诸如操作练、游戏练、竞赛练、录音练、分层次练等。做到生动活泼，有趣味性，避免千篇一律笔头作业。再次，控制数量和时间，一般控制在半小时内，防止降低作业的效率。最后，学校领导要求每位老师按时交一篇小课题，老师不会写怎么办？ 抄怎样解决学生的不交作业现象？ 怎样解决学生的不交作业现象,学生不交作业的现象，在小学各个年段都有发生。为了解决这个问题，首先必须剖析这个现象产生的原因，然后才可以根据具体的情况，分类别逐一如何提高学生完成作业的实效性 教研课题 “如何提高学生完成作业的实效性”课题汇报一、课题确立的依据作业是教师反馈教学效果的重要途径，是与学生进行思想交流的重要形式。教学中若能有效的利用和发挥作业的功效，不仅能获得准确的、真实的教学反馈信息，还会增进与学生的思想感情交流，这些无疑都会对数学教学起到极大的促进作用二、研究的主要问题经过一年的教学观察，学生在完成作业方面存在两个问题：一、在思想上，学生没有体会到做作业的意义，感到只是被动做习题，成了做题的机器。二、在行动上，部分学生已表现出厌烦作业，产生厌学情绪，特别是后进生感到负担过重，没有耐心去认真完成，就随便做做，抄抄交差了事，有的干脆不做，任凭处置。三、研究的主要目标近期目标：克服做作业的困难，以及在做作业中的不良习惯等。远期目标：使学生认识到做作业的意义，养成自觉完成作业的习惯。四、研究的步骤安排时间：初二、初三两年第一阶段：抓作业数量措施1、课堂上当场完成作业或部分作业。开学初我就让每位学生交一本作业纸。这很必要。因为以往我若有时间想在课堂中做作业时，就有相当一部分学生说没有作业纸，结果就在课堂上互相借来借去，耽误了不少时间。有些不自觉的学生就趁机开玩笑老师布置假期作业，而且在假期里让学生往班级群里发自己的作业情况，不发还想家长告状我该怎么办？ 老师无权剥夺学生受教育权 可向校方投诉。