乌鸦喝水中除了乌鸦的那种办法，还有什么办法喝到水 1、在瓶子一侧刨个小坑让瓶子倾斜。就能喝到水。2、麦秆、草枝，里面是空的可以吸水。3、乌鸦用石子把瓶口砸开，使瓶口变低变大，就能喝到水了。5、衔树枝，带叶子，蘸水喝。
乌鸦喝水中除了乌鸦的那种办法，还有什么办法喝到水 1、在瓶2113子一侧刨个小坑5261让瓶子倾斜。就能喝到4102水。2、麦秆、草枝1653，里面是空的可回以吸水。3、乌鸦用石子把答瓶口砸开，使瓶口变低变大，就能喝到水了。5、衔树枝，带叶子，蘸水喝就可以了。6、往瓶子里放沙子，土块，和放石头差不多的一种喝水方法。扩展资料：乌鸦喝水揭示的道理：《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。警示人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。
乌鸦为什么喝不到水 有机会听了两位一年级教师执教《乌鸦喝水》这篇课文，有一个共同的问题引发了我的思考，那就是这两位教师在演示乌鸦喝水的过程中都遇到了乌鸦喝不着水的问题。第一位老师是自己演示给学生们看的。她为了尽快让瓶里的水升上来，抓起石子一把一把地往瓶子里放，结果却卡住了瓶口。这时，老师如果能让学生通过阅读文本来分析原因，也不失为一个好办法，但这位老师却顺手拿起学生的一枝铅笔往瓶里捣，结果铅笔断了，石子牢牢卡在了瓶口。乌鸦当然喝不到水了。第二位老师布置学生分组演示，其中有两组学生没有成功。老师没有找原因，也没有让演示成功的同学帮助一下没成功的同学。当时我就坐在一组没做成功的学生旁边。望着有些无奈的师生，我把食指伸到瓶子里晃动了几下，然后拿起一些小石子，一颗一颗地放到瓶子里，瓶子里的水渐渐升到了瓶口。看看他们疑惑的表情，我用笔在课文中“它叼起小石子”的“小”字上画了一个重重的圆圈—老师恍然大悟。反思当下的教学，一些老师受某些作秀公开课的误导，对文本的深度理解、钻研少了，对表演、多媒体的准备多了，热热闹闹的表演中及多媒体图像的声色变换里，课堂是热闹了，但却少了对文本的感悟，少了对文本想象的时间、空间。
