幼儿园学前班乌鸦喝水公开课
大班语言讲述教案：乌鸦喝水 有一只乌鸦不好看，但特别聪明，智慧过人。一天，它干完活又累又渴，真想喝水。忽然，它看一只大水罐，满心欢喜。它飞到水罐旁，一看罐里的水不多了，嘴探进去也喝不到，。
中班科学活动乌鸦喝水体现了幼儿园教学活动的哪个特点？ 一、教学分析（一）教学内容分析1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班（下）第三大主题《小工具，大妙用》中的故事。2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事，讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难，能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。本节语言活动《乌鸦喝水》则是在经典故事的再一次升华和飞跃，它不仅保留了\"叼来小石头放进瓶子e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623739，使瓶子里的水升高了\"的情节，还增加了\"叼来芦苇插进瓶子里，用力一吸，乌鸦喝到了水\"，以及利用身边的各种工具来帮助乌鸦喝到瓶子里的水，丰富幼儿的想像力，发展幼儿的扩散思维，使幼儿在探索、发现中快乐成长。3、为了提高幼儿学习的兴趣，我在活动中充分利用各种软件配合白板功能来调动幼儿的积极性。喜欢传奇，我觉得这个故事本身就是一个传奇，让孩子讲述且喜欢上这只传奇的乌鸦，并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法，就会成功的道理。（二）教学对象分析本课教学对象为大班幼儿，经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强，在他们的世界里，挑战无处不在，这个故事一定会受到欢迎。从一开始\"乌鸦为什么喝不到水\"开始，让幼儿带着挑战听故事，想办法，解难题。（三）。
听中班小朋友讲完乌鸦喝水故事后的心得体会范文 活动目标：1、理解故事内容，2113大胆想象，通过各种途径解决5261乌鸦4102喝水的困难。2、运用恰当的词1653，表达对故事情节和故事角色的认识。3、知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。活动重点：理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。活动难点：表达故事情节，用语言描述出来。活动准备：《乌鸦喝水》挂图，录音磁带。活动过程：一、导入。孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀？它给我们带来了一幅漂亮的画，你们想看看吗？二、出示挂图1—2幅。1、请小朋友们观察，你看到了些什么？2、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。1）故事中的乌鸦遇到了什么困难呢？2）当乌鸦喝不到水心里怎样想呢？三、讨论：如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。四、看挂图的3—4幅图听后半部分故事。你认为乌鸦是只什么样的鸟？五、放磁带，完整听《乌鸦喝水》的故事？讨论：当你像乌鸦一样遇到困难，你什么怎么做呢？六、小结：孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样开动脑筋，总会想出办法解决的。
故事乌鸦喝水—幼儿园大班语言教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：kpixie故事：乌鸦喝水2113—幼儿园大班5261语言教案活动目的：41021、理解故事内容，懂得遇到1653困难要版动脑筋想办法的道理权2、理解词语：火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节3、培养幼儿的倾听能力和想象力活动准备：图片四幅活动过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？二、讲述故事并进行提问故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？三、再次讲述故事，并进行提问乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的办法。它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望
儿童故事书乌鸦喝水 一只乌鸦口喝了，到处找水喝看到一个瓶子，里面装有水但是瓶里的水不呀不够高瓶口又是太小，乌鸦喝不着。那只乌鸦动动脑衔来小石子一颗颗的把它往瓶子里装只见瓶里的水慢慢往上升升到瓶口的时候乌鸦就喝着了。
