仿写《桂林山水》的描写方法，写出这处景物的特点，主要特点（大小、 1、花。我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引来了。
仿照桂林山水第二、三自然段的写法，注意分号的用法，抓住特点，介绍一处景物，按要求写一段话. 根据教案的分析来背：《桂林山水》教学资料教材分析：这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情.文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点.作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水.课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由.同时引起了我们对桂林山水的向往.然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点.最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前.作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿.在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿.这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景.接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀.文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，《桂林山水》这篇课文的语言更美。文章第四自然段，综合观赏印象.山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅。
模仿《桂林山水》中的排比句，写一处你喜欢的景物特？特点 我看见过千姿百态2113的桃花，观赏过宁静5261的湖水，却从没看见过西湖上的荷花4102，西湖的荷花真多1653呀，从天上望去，像一处处粉色的的小草。西湖的荷花真美啊，美得仿佛自己是一朵荷花。西湖的荷花真嫩呀，如同婴儿的脸蛋。
仿写句子 峨眉风月-风；动，凉，劲月；银，明，亮
仿写桂林山水笫二白然段210字 读了《桂林山水》以后，我被迷人的风光吸引了，我产生了一个很大的愿望—我要早日去桂林，亲眼看一下那里的美丽风光.从文中我知道了桂林的水“静、清、绿”三个特点.这种“静”赛过水平如镜的西湖，“清”得可以看到江底的沙石，“绿”得像一块大宝石.这样的水真是太神奇了.哪里的水能同时有三个特点呢？读到这，我对作者为什么用“真静啊”“真清啊”“真绿啊”这三个词语的理解.从作者描述中我还知道桂林的山形态万千.那里的山有“奇”“秀”“险”三个特点.它奇在一座座拔地而起各不相连.但又奇峰罗列，形态万千.我见到的山都是连绵起伏的，但是从平地上拔地而起千姿百态的山，我从没有见过.桂林的山“秀”在色彩明丽上.秋天，我跟爸爸到北缉长光短叱的癸痊含花京看过香山的红叶，那被霜打过的枫叶，远远地去看，真像火一样红.由此我联想桂林的山一定比那红叶更明丽.桂林的山“险”在危峰兀立、怪石嶙峋上.我觉得那里的山不一定很高，但一定很险俊，看了一定很有趣，读到“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”时，我想到我们祖国有这样美丽的风光，感到十分自豪.我爱桂林的山水，我爱伟大的祖国.
出自小学课文《桂林山水》仿写句子. 桂林的山真高啊，高得让你感觉不到它有尽头；桂林的山真陡啊，陡得让你在上面就不敢向下望；桂林的山真美啊，美得犹如那里是一篇仙境.
桂林山水一课中，桂林的山河水各有什么特点，课文中是你感受最深的句子是什么 桂林的山的特点：奇、秀、险 水：静、清、绿.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.
出自小学课文《桂林山水》仿写句子。 桂林的山真高啊，高得让你感觉不到它有尽头；桂林的山真陡啊，陡得让你在上面就不敢向下望；桂林的山真美啊，美得犹如那里是一篇仙境。br/>；希望你喜欢哈
