考研中生物方向学科教育里的考试科目——生物教育理论是什么内容？能提供教材更好，求带~~~~ 生物教学理论一般是指中学生物教学论，这是师范院校生物学教育专业学生必修的一门专业课。由生物学、教育学、心理学和教育技术学等学科相互交叉、渗透的一门课程。主要是培养师范生从事中学生物学教育工作所必备的一些专业技能和持续发展自身专业素养的基本能力。不同的学校推荐的教材不同，主要有两本：高等教育出版社的面向21世纪课程教材：中学生物学教学论，刘恩山主编；高等教育出版社的基础教育新课程教师教育系列教材：生物新课程教学论，汪忠主编。
求人教版四本初中生物学教材中出现的生物科学家有哪些？ 七上；致同学们 张丽珠 P40-41鲁伯特 虎克 P50施莱登 施万 P58米舍尔 P72伊万诺夫斯基 莱夫勒 弗洛施 P77季米里亚捷夫 P96袁隆平 P128普利斯特里七下：P2达尔文 P74盖伦 P75哈维 马尔比基 列文虎克 P110王应眯（这个名字好难打 mi）八上：P42-43珍妮古多尔 P53王素燕 P58-59列文虎克 巴斯德 P76弗莱明 p林奈 P91（倒数第二段话）袁隆平八下 借人了
要当一名初中生物老师，应该怎么准备， 一、正确把握课程标准的素质课程标准是教师进行教学的“纲”。教师进行教学前一定要吃透课程标准，生物学课程标准的具体要求是：⑴使学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。⑵培养学生初步具有生物学实验操作的基本技能，及一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。⑶正确理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。⑷让学生初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。这就要求我们在平时备课、上课及学生个别辅导中要紧扣课程标准，只有正确把握了教学方向，明白了具体的教学任务，才算得上教学对路，作好了前期准备工作，否则只能南辕北辙，事倍功半或徒劳无功。二、深入研究教材的素质现行的初中生物学教材版本主要有冀教版、北师大版、人教版和江苏版四7a686964616fe78988e69d8331333339663365种版本。虽然各种版本编写时都要依据课程标准，但具体到编写思路、内容设置、侧重举例等方面又各有特色。由于某些原因，学校在选用教材上又具有不连续性，可能一位教师同时执教两种版本的教材，但各种版本对初中生物学的十个主题在年级分配上。
生物老师读什么书 生物学教师读什么书？1专业性32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363396434杂志是阅读首选《生物学通报》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中学生物学》应该成为生物学教师必订的杂志，每期必须仔细研读，这样你就能迅速占领生物教育、教学的前沿阵地，把握生物教育改革的脉搏，全面了解生物教育形势，极大开阔教育视野，迅速吸收教育经验，迅速提升教科研水平。2生物学教育专家的专著朱正威先生的《我和中学生物科学教育》(北京教育出版社，2000年版)是他积近半个世纪中学生物学教学经验和对21世纪科学教育的思考而写成，全书仅172页，但字字珠玑，值得每位生物学教师认真一读。作者在简单回顾自身成长经历后，重点介绍了以学生发展为主的教育观，提出学校教育要以最好的方式给予学生最基本的、最基础的、最有用的、现代人不可缺少的知识营养。叶佩珉先生是中国教育学会生物学专业委员会理事长，她于上世纪50年代就在人教社工作，编写中学生物教材。《生物学课堂教材改革探索》(人民教育出版社，2002年版)和《生物学课程论》(刘恕，叶佩珉合著，商务印书馆2001年版)可称为她的代表作，读叶先生的书可以使生物学教师从宏观上了解生物学教学的。
课堂结束技能(以中学生物教学教材为准)
