教师为什么要坚持终身学习？当今社会，不仅老师需要坚持终身学习，其实所有人都需要坚持终身学习，这是社会的发展所决定的，但是，相对来讲，对教师的终身学：-终身学习，。
关于钟南山的事迹 钟南山同志是中国工程院医药卫生工程学部院士、广州医学院院长、广州呼吸疾病研究所所长、呼吸内科教授、博士生导师。为了发展祖国的医疗、教育和科研事业，他三十多年如一。
研究生教育的发展历史 1949年新中国建立以前的32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361303036旧中国，研究生教育非常落后，发展非常缓慢。1935年，当时的“国民政府”颁布了《学位授予法》，规定学位分学士、硕士和博士三级。硕士生、博士生需在大学或研究所学习，研究两年以上，经考核合格，并经教育部复核通过，才能获得硕、博士学位。由于当时的中国处于战争状况（内战和抗日战争）各高校受到严重干扰和破坏，无法实施博士生培养工作，只招收了少量的硕士研究生。从1935年至1949年，旧中国共举行9届学位考试，授予硕士学位232人。1949年新中国成立以后，随着经济社会的发展，研究生教育也在不断发展，但经历了坎珂曲折的过程。当国家政治经济发展顺利时，高等教育（包括研究生教育）发展比较顺利，当国家政治经济发展遇到挫折时，高等教育便受到干扰和破坏，发展不够顺利。在此之前，中国主要立足于培养学术性学位（Academic Degree）研究生。对硕士学位研究生的要求是：“具有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作的能力”；对具有博士学位研究生的要求是：“具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上作出创造性的成果。在精英教育阶段，研究生培养以学术。
怎样完善与创新人才培养开发机制 对此，教育部教育发展研究中心主任张力表示，创新人才培养开发机制的目的就是培养造就一支宏大的高素质人才队伍。作为教育专家，张力特别看重《人才规划》中提及的大力发展。
郭颐顿的打假经历 2011年12月，郭颐顿再次在“新语丝”网站上揭露中山大学外语教学中心副主任王哲的师德败坏、以权谋私、大肆造假丑闻。此事尤为引人注目。郭颐顿在书评“一本错误百出的教材—评《国际学术会议英语》(曾蕾、林泽铨、傅晓玲编著，黄国文等任编委)”里指出：目前国内部分教授的专业水平和师德确实太差了；该教科书的编者和编委为了名利，拿误人子弟的伪劣教材坑害广大学子。此事震惊高校。其书评为四家期刊及含“学术批评网”在内的上千家网站全文转载。他因此获得了四川西部经济文化发展研究所、云南省法学会联合颁发“您撰写的《一本错误百出的教材》一文，荣获《新世纪、新思路、新实践》学术研讨会优秀论文特等奖”的获奖证书和金牌。然而，有人认为郭颐顿的获奖证书和金牌是拿钱买的，其荣誉称号是他本人杜撰的，其行为本身就是造假。也有人认为他因职称问题而精神受到创伤才打假，还有人认为他想出名才打假。另外不少人认为郭颐顿通常吹牛，所以给他“郭吹吹”的外号。不管怎样，郭颐顿的打假行动得到了广大网民的支持，他们认为：造假、行骗之对与错或罪与非罪，人们一般是分得清的，但是否会拒绝错误、远离罪恶就不一定了。如果造假、行骗者一无所获且必遭惩罚。
多元智能理论对教育教学的启示在哪 多元智力理论打破传统的将智力看作是以语言能力和逻辑一数理能力为核心的整合的能力的认识，而认为人的智力是由言语、语言智力、逻辑、数理智力、视觉、空间关系智力、音乐。
中国艺术研究院是所怎样的学校？设计学专业怎么样？考研需要哪些书呢？
一所学校的校长，到底需要哪些能力来引领学校发展？谢谢邀请，我来回答这个问题。你这个问题问得太不具体了，校长？是小学的校长？中学的校长？大学的校长？。
