打碗碗花 阅读题

阅读下面的文章，完成下列各题。 （1）本题主要考查对文章内容的理解分析能力．解答时，要在理解全文内容的基础上，分析各段描写的主要内容．第①段是写山间的花，第②段写花圃中的花，第③段写菜圃的花，第④至⑧段是写冬天窗格里的花．结合上述分析，学生可总结出答案．（2）本题考查对重点句子的赏析能力．赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处．要用评价语“形象生动”“突出”等．本题是写景的句子，根据答题要求点明其修辞手法，说明其表现了景物什么特点，表达了人们怎样的心情．第一句运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了被霜打过的花的憔悴状态，赋予花人的心理状态，突出了人物失落无奈的心情．第二句属于动作描写，生动细致地写出捏蜡花的过程，突出了捏腊梅花要眼疾手快，富有勇气的特点．（3）本题考查文章标题的作用的理解分析．答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用．通读全文，很容易得出标题的含义：美好的回忆不能被遗忘．在内容上，起着。《谢谢你教我》 徐慧芬 的阅读题-答案 1．【解析】分析语句在文章结构上的作用，是对写作手法的考查，主要体现为铺垫、烘托、对比、照应、过渡、衔接、主题深化、升华等。【答案】为后文埋下伏笔，照应后文的两。[续写《打碗碗花》]续写《打碗碗花》正文：续写《打碗碗花》续写《打碗碗花》浙江省舟山市普陀区 六横镇台门小学 三(3)班 励裕一天，外婆又领着我从水渠旁边经过，远远地就看见了那粉中透红的打碗碗花，续写《打碗碗花》.我急忙跑过去摘那花，外婆还是重复着那句“谁摘打碗碗花，它就叫谁打破饭碗”的老话，我连忙自信不疑地说：“打碗碗花，不打碗。外婆严肃地说：“谁说的？我睁大眼睛，顽皮地说：“我那天已经摘了一束打碗碗花，而没有打破饭碗呢。这时，外婆“噗哧”一声笑了出来，马上走到我的身边，摸着我的头说：“傻孩子，这种花原名叫“莞莞花”，确实是不会打破饭碗的，而大人们用这种方法，目的是不让小孩来破坏这美丽的环境，小学三年级作文《续写《打碗碗花》》.”“哦。原来是这样的.”我明白了大人们的意图，再也不去摘“莞莞花”了.保护环境人人有责，从此发现有人在摘花，破坏环境，我就上去劝说，让人们个个成为保护环境的好公民.指导教师：邵苗英投稿：2005-6-28 21：35：55打碗碗花意思 碗花，多年生草本植物.根状茎细圆柱形，白色.茎蔓生、缠绕或匍匐状，有棱角，无毛，基部常有分枝.记得小时候学过一篇课文，就是讲打碗碗花的，如果你去弄这样的花，回家打碎碗了，老人就会说你，让你不要碰这花.其实是一种迷信的说法，但是勾起了作者的一些童年记忆.打碗碗花告诉了我们什么道理？ 不迷信传说，要敢于探索.求《童年（曹文轩）》的阅读题 要带答案的 急！！！ 至少3道 在线等！！！ 接着上文 文章还没完我最不耐烦的季节是春天。青黄不接，春日又很长，似乎漫无尽头。春天的太阳将人的汗毛孔一一烘得舒张开来，使人大量耗散着体内的热量。饥饿像鬼影跟踪。阅读下面的文章，完成下列各题。 （1）本题考查筛选信息的能力．根据第二段中的“冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的．“可提炼得出人们对冬天的感受是“煎熬“．（2）本题考查赏析句子，大量的使用叠词，一般会有增强语句的韵律和节奏美的作用，还需要根据具体语境分析其表达效果．本文第四段用大量的叠词，写出了春天各种景物的特点，表现了勃勃的生机．表达了作者对春天的喜爱．（3）本题考查标点的使用．根据具体句子的语气可选择合适的标点．A处应用句话，因为句意已完结．B处应用叹号，因为这里有强调的意思．C处用问号，因为下文是对采春的解释．（4）本题考查赏析句子．赏析某个句子的含义，应找准句子中关键性的词语，结合文章的主旨来分析，这个句子中的“诗人采回的春天“指的是诗人绘春的那些优美的诗句，讲诗人们用诗歌来表现对春的赞美，这些诗句因为其意蕴优美，让后人时时颂读，并从中感受到诗人们对春天的喜爱和赞美之情，所以这句话点明了文章的主旨，深化了主题．（5）本题考查自由表达观点．此类题目，一般不设统一答案，只需言之成理即可．作答本题时，喜欢哪一个开头都是可以的，只需要观点明确，理由充分，语序合理通顺即可．答案：（1）煎熬（2）文章第④使用。读短文，做练习。 解析：1．（一块）土地；（一双）小手；（一颗）珍珠；（一朵）野花 2．浅蓝；深绿；紫莹莹 3．谁摘它，它就叫谁打破饭碗。4．（略）碗 张迪安 阅读 10.C（共3分.）（C项，前者指文物价值）11.（1）碗中会盛各种各样的饭菜的味道，那是生活的味道；（2）碗里有家的味道，盛满的是温馨的亲情，让我们觉得幸福，那也是生活的味道.（共4分，答到一点得2分）12．不可以（1.

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