留守儿童在学校老师在教学中应注意什么 留守儿童又叫空巢儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。近年来，在《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一系列政策的推动下，我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，农村留守儿童现在已经形成了一个庞大的特殊群体。据有关部门估计，我国农村进城务工人员大约1.5亿人，这些人员的子女，大约有600万人被带到了城市，还有2200万人留在了家乡，总数约占整个义务教育阶段学生总数的17％。根据共青团重庆市委少年部对重庆部分区县的调查显示，留守儿童在学校教学班级学生总人数中所占的比率，最低为34%，最高为61%，十个班级的平均比率为56.4%。在石柱县大歇乡24个班级1200名被调查对象中，父母双方均常年在外务工的留守儿童近400人，占32%，父母中有一方阶段性外出务工的比例更大，占在校生的绝大部分。这部分儿童的教育问题越来越受到了人们的重视。一、农村留守儿童存在的问题20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要。
如何关爱农村留守儿童？？具体措施 国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见 国发〔2016〕13号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献，对改善自身家庭经济状况起到了重要作用，客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件，但也导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，是一项重要而紧迫的任务。现提出以下意见：一、充分认识做好农村留守儿童关爱保护工作的重要意义留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性。
我国留守儿童存在什么问题以及对策
论文怎样对留守儿童进行德育教育研究 一、留守儿童在思想与行为上的表现1.性格放纵，不受约束。留守儿童性格放纵，不受约束是由于父母长期在外打工，其监护人不好向孩子的父母交代，通常来满足孩子物质上的需要，而忽略了孩子行为习惯的养成，孩子心理和精神上的关注很少，一切顺其自然，任其发展，认为孩子不犯什么大错就可以了。对其一般行为不过问，因而缺乏有效的约束管理，导致其纪律松散，没有时间观念，自由散漫，不遵守规章制度，经常性迟到、旷课、逃学，养成了无拘无束、随心所欲的行为习惯。2.学习较差，没有上进心。由于这些孩子留守期间是和老人或其他亲友在一起的，这些老人年龄普遍较大，身体不好，再加上文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助与辅导，而且由于年龄相差较大，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间关注孩子的学习，久而久之，使留守儿童学习松懈，不按时完成作业，在学习中遇到困难无法解决，便学会了“抄袭”，进而出现逃学、厌学等现象。3.自卑、孤僻。留守儿童正处于身心发展阶段，对生理、心理及人际交往方面遇到的困惑，由于父母长年在外，得不到及时的帮助和引导，导致他们缺乏。
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