人教版九年级下学期的文言文有哪些要背的 注：课内外的都要，诗也要，一定是书上要求bei的。公输曹刿论战孟子两章 得道多助 失道寡助庄子故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于。
新人教版九年级下册音乐教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：扭摆的青春九年级音2113乐2015-2016学年第二学期教学设计九年5261级音乐下册教学计4102划一、基本情况分析16531、学生情况分析本学期，我担任了九年级（1）班的音乐教学，本班的学生总人数有36人，九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但这个班级从整体上来看学生对流行音乐的兴趣比较偏重，更多的时候都是在唱流行歌曲，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。这方面要正确引导。本班的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。但仍需要努力激发对其学习的兴趣。2、教材分析教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。教材的最后，还有活动性的测试与评估。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：爱下载455人教版九年级下册音乐黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》优质教案教学目标：1、初步了解黄梅戏的部分知识。2、初步掌握黄梅戏的唱、念表现手段；锻炼学生的表现能力和创造力。3、能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》片段，并能够适当表演。4、通过本课学习，培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力，激发学生热爱民族音乐的感情。教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅戏这个剧种。教学难点：黄梅戏装饰音的演唱教具准备：电子琴、道具、自制课件，微机室，表演台课前准备：1、学生课前通过各种渠道去了解黄梅戏知识及其中《天仙配》《夫妻观灯》相关内容。2、教室里面放一些戏曲演员的用品。戏服，戏冠等创设出情境。教学过程：课前在教室里播放《对花》发放歌谱一、组织教学师生问好二、欣赏《夫妻观灯》5分钟1、说内容师：这节课老师先给同学们看一段视频。看完后告诉老师这段唱的什么？(生答：看花灯时十分热闹拥挤，描写不同观灯人的神态)师：说的真好。[图片]正月十五元宵节看花灯是中国传统的节日活动，老百姓在元宵节的晚上全家都要到街上看花灯猜灯谜。虽很拥挤，但阻挡不了人们看花灯的热情。。
人教版九年级下册音乐《长大后我就成了你》优质教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：爱下载455人教版九年32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646432级下册音乐《长大后我就成了你》优质教案教学目标1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式。教学重点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。教学重点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。教学过程一、导入1、师：同学们，你们有没有自己的理想啊？（生举手回答，说说自己的理想）。师：在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？二、聆听歌曲1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。师：我们刚才聆听的这首歌曲的情绪怎么样？速度怎样？（学生回答：歌曲的情绪。
人教版九年级下册音乐教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：xingfei169一、教学内容1．唱2113歌《茉莉花》2．拓展5261欣赏《茉莉花》（东北民4102歌、河北民歌）二、教学目标1653（一）情感·态度·价值观1．通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。2．通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。（二）过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。（三）知识与技能1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。2．对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同，能够辨识这三种音乐风格。三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程（一）导入1．聆听《茉莉花》2．师生交流（二）学唱江苏民歌《茉莉花》1．教师范唱歌曲，学生挥拍聆听。2．复听歌曲3．再次聆听4．轻声跟唱5．学习歌词6．随琴演唱（三）拓展学习1．东北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。六、作业布置巩固所学习的内容，加深熟练程度。七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好一、教学。
原发布者：爱下载455人教版九年级下册音乐《茉莉花》优质教案教学目标：知识与技能能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。问题解决与思考能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。情感态度与价值观欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。教学重点：学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。教学难点：感受歌曲旋律线的起伏。教学过程：一、导入新课师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。师：说得真好。今天我们就一起学习湖北民歌《茉莉花》。二、《茉莉花》歌曲学习1、初次聆听歌曲《茉莉花》。师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。生：河北民歌语言朴实，更趋于普通话，情绪高亢。2、介绍歌曲《茉莉花》。师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。3、学唱旋律。（1）。
