小班数学活动让小朋友猜是什么东西是什么导入方式 小班上数学活动 找朋友

小班数学活动《好朋友在哪里》教学反思 小班数学活动《哪个多 哪个少》教学反思设计意图：本次活动是小班计体美教研组的三研课，由于一研课、二研课上得比较完美，到了三研课就完全打破前面的模式，重新设计。一研课、二研课时教师先集体讲解，认识一样多、多和少，幼儿再动手操作。三研课就改成先让幼儿动手操作，在幼儿自己操作中体验到一样多、多和少，这时教师再引导幼儿认识一样多、多和少。另外考虑到幼儿正处于数学学习的启蒙时期，学习的特点离不开具体丰富的生活经验，我们组织的数学活动在内容的选择与操作方面离不开生活实际，教学演示材料与操作的材料都结合生活。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在本次活动的过程中材料的运用方面充分考虑了幼儿的这些特点。活动感受与反思：一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱动物的这些。找朋友—相同的一组 小班数学教案 一、教学目标：1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。2、能按物体的形状进行分类。3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。二、教学准备：1、方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。4、日常活动中已分别认识过这三种图形。三、教学过程：（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？小班数学朋友抱团 活动目标： ⒈尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”、“添1”的方法使两组物品一样多。⒉愿意探索，能仔细观察，表达自己的发现。。小班数学找圆形是哪个教学活动里面 小班数学教案：找圆形目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。准备：1、圆形实物若干。2、放大的缺少轮子的图片。过程：1、出示实物，引出话题。今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。2、找圆形。教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。幼儿操作，老师观察指导。3、找找生活中的圆形。刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。小班数学教案《气球找朋友》 么名字呢？跟着罗老师一起叫出它的名字并且记住它的名字。它是圆形。指着圆形问：它叫什么名字呀？幼：圆形。师：让我们和圆形一起做朋友，一起玩一玩好吗？幼：好。师：圆形来到了你们的身边，请小朋友从自己口袋里拿一个和它一样的圆形，看一看，摸一摸，然后告诉老师圆形是什么样子的？（圆圆的，平平的，没有角。师：哦，圆形是圆圆的，没有.

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