幼儿园绘本狮子和老鼠教案

幼儿园语言《狮子和蚊子》故事教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，百度知道用户 2016-04-1410:48 宝宝知道提示您：回答为网友贡献，仅供参考。小班绘本小老鼠的草莓田教案 读《草莓》的感觉真是奇怪呵，读《草莓》的感觉！和小女儿一起读着《草莓》的时候，不知为什么，读着读着，感觉圄囿我们的房子不存在了，仿佛我们已不在小小的居室里读一本小书，而是飘荡在空旷的地方，我们身下的小床生出了翅膀吧，它变成了什么呢，对，就像一艘载满梦想的小船吧，头上的灯变成了一盏指向远方的航向灯。我们啊，自然里两个恬静的孩子，在那神秘而渺茫的水里呀漂呵漂，四周也许很幽暗，可是那生命甘甜的香味却吸引我们向着光，向着光，我们呵，要让自己随着流动的风、随着自由的水，飘到那无限远的地方去。真是奇怪呵！大概已读过几千本图画书了吧，却是第一次这种感觉。“天色渐暗，已经没有半颗草莓了，田里却仍然飘散着这么甘甜的香味。开篇满版浅灰天色，文字的诗意却让香味飘荡，感觉已立暮色里，世界真安静呵！翻开第二页，女儿立刻对着绿叶的光泽惊叫起来：“绿叶啊！是的，草莓的生命就在这丰满、健硕和碧绿里呀！然后，我们就这样一次次惊讶地看着草莓在自然里布局、生长，尽管到第十一页，刚刚成型的草莓才稍稍露面。至此之前生命每一次朝前迈进，我们却都能感觉到啊。把任何微小的生命还原到自然中原有的位置，像孩子第一次吃草莓那样机关幼儿园故事教案自负的狮子 目标：1、能抓住狮子的明显特征（大鼻子，长鬣毛），用大小不同的圆画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神态。2、培养幼儿根据情境创设背景能力。准备：油画棒。画纸。过程：（一）、导课。教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得它的叫声吗？（幼儿学一学狮子的叫声）森林之王的声音真的很大，今天，我们一起；就来画森林大王—狮子。（二）、讲解示范。1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣毛，一根一根又长又密，好威风！狮子的身体上有四条腿，后面画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩以黄色为主。3、狮子的皮毛虽然都是黄色，但是要注意有深浅变化。4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。5、添加简单的背景。幼儿园中班语言猫和老鼠(续编故事)教案 在一个秋天的早晨，猫对老鼠说，冬天快要来了，我们得去找食物了。第二天早晨，猫想吃猪油了，便对老鼠说，我的大姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。幼儿园中班语言聪明的老鼠怎么按故事结构排图讲述 一、活动目标 1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。二、活动准备1．幼儿园绘本故事《一起玩形状游戏》教案？ 《形状游戏》以一家四口为主角，有霸道、爱说冷笑话的爸爸，明理但是郁郁寡欢的妈妈，还有一对小兄弟。安东尼·布朗特别指明那个弟弟就是他。这一家人的目的地是美术馆，由于去美术馆是妈妈要求的生日活动，一开始只有妈妈兴致盎然，爸爸和两兄弟则是勉强跟去。之后，随着妈妈的解说与引导，弟弟开始有了兴趣，接着哥哥和爸爸也越来越进入状况，甚至一起走进了画里。终于，大家颇有收获，愉快地离开美术馆。【媒体评论】在本书中，安东尼·布朗运用一家人衣服色调的变化，来描绘心情的转变与逐渐融入画中的过程。整本书的色彩由一开始的灰蓝、浅棕渐次明朗，加上人物服装一个接一个地鲜艳起来，使得画面彩度增加，整个场景一扫阴霾，显得缤纷亮丽。而围在图画四周的框线也有类似的作用，刚开始一家人都被厚重的外框围绕，渐渐地，外框不见了，只剩美术馆里装裱着名画的框，最后，一家人回家的场景突破了框线，往外延伸，无限宽广…在过去的作品里，安东尼·布朗一直和小读者玩着视觉的游戏，启迪孩子敏锐地观察图画，从搜寻与解读之中得到读图的乐趣。而这本书的设计也包含了练习读图的几个步骤：首先，他在图书中隐藏小东西，比如美术馆建筑上的棒球选手浮雕、萝卜状的柱头、幼儿中班绘本老鼠画猫 活动目标：1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。2、激发幼儿对不同车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。家里怎么衔接幼儿园老师说的绘本阅读，大家在家都怎么做的？ 很简单啊，在家陪娃读绘本就行。不一定是幼儿园指定的书，只要在家陪娃阅读就行，这是一个习惯问题，一定要在家多陪娃阅读，至于阅读的好处网上一大堆，再次不赘述。谈谈我个人的陪娃阅读经验：暂停 进入全屏 退出全屏 00:00 00:00 重播 请刷新试试这是我家阅读情况，对书非常感兴趣，也喜欢聊书里的图画。老大五岁，老二两岁。1.陪娃一起阅读，这一点很重要，孩子不识字，一定要读给孩子听。2.陪孩子读图，发现图画的魅力。经典的图画书都是在用图片讲故事，孩子也是读图思维，对图片非常感兴趣。3.每天坚持，有固定的时间进行阅读，比如睡觉之前就是一个很好讲故事的时间，我在家每天坚持陪娃阅读三本图画书。4.陪孩子聊聊绘本里的故事，小朋友都善于聊天，而且听一遍故事后就记住里面的情节了，陪他聊故事，能激发他的创造力，按自己的想象力进行改编或续编故事，有趣又有益。5.父母要营造阅读氛围，比如多买一些书放在家里，自己也要多看书，适当的时候大声读出书里的内容，进而吸引孩子的兴趣。6.坚持，坚持，再坚持。希望以上六点对您有所帮助，谢谢邀请。幼儿园绘本鼠小弟的小背心中有哪些教育价值 《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本，它充满童趣，图画单调但可供想象空间很大，也适合中班幼儿的年龄发展特点，是一本非常好的绘本阅读教材。这个故事描写了一只小老鼠和它的朋友之间发生了天真烂漫的情节，图书的画面是以黑白色为主，画面上只有主人公小老鼠和它的动物朋友，它把小背心借给了朋友们，弄坏了，虽然小老鼠很伤心，但还是原谅了朋友，幽默的故事情节深深地吸引了孩子们，让他们乐意去看，并且感受到无穷的乐趣。[目标预设]1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。3、让幼儿体验号朋友之间要相互体谅，这样才能交到更多的朋友。[重点、难点]观察小动物们穿背心的有趣画面和小背心的变化的原因。[设计理念]“鼠小弟”是孩子们极为喜爱和熟悉的童话偶像。中班绘本《鼠小弟的小背心》故事情节贴近幼儿心灵，充满幽默。它的乐趣在于读者可以一边读，一边猜推故事的结局。而获得孩子们喜爱的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，这也是我选择此内容作为教学活动的主要原因。我采用先设疑—猜疑—解疑，最后留疑的方法让幼儿了解故事情节，幼儿园绘本与情景阅读有什么不一样？ 绘本拥有生动的情节和画面，成为了孩子喜爱学习的载体。然而，绘本单一的阅读模式，会让幼儿处于被动了解绘本故事的状态，不利于幼儿思维的开拓，能力的培养。所以，绘本情景阅读就走进了教学的视线，老师运用一种实物演示、音乐感染等手段，创造了一个欢乐的学习氛围，更能使幼儿轻松的认知情感的体验，诱发宝宝的积极性和主动性。一、浅析绘本情景阅读的三大前提一本好的绘本，能让一个不识字的幼儿仅看画面也能“读”出个大意。因此，利用绘本进行情景阅读，我们要了解幼儿年龄特点、前期经验以及培养目标，这样，才能有准备地带领幼儿走进快乐美丽的阅读世界。1.情景阅读—从孩子前期经验着手幼儿的前期经验是幼儿进行新的学习的基础，因此，我们在进行情景教学活动中，尽可能的考虑到幼儿在日常生活和各领域学习中获得的相关经验，并结合幼儿已有经验和新的经验的切合点，设置教学情景。例如在教学活动《獾的美餐》中，执教教师在活动前就一起和孩子对“獾”是一种什么动物进行了了解，使孩子在活动前就知道“獾”是杂食动物，这样，孩子对进入绘本了解故事内容就有了一定的铺垫，也使孩子不会在活动中，由于缺乏经验而使活动停滞或无法和老师一起互动回应。2.情景阅读

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