实践性发展性

新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？（一）评价的目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能。民族精神具有实践性和发展性，中华民族精神也是随着时代的变化而不断丰富和发展的。近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在 C人的身心发展的两个特殊性是指（ ）A．顺序性和发展性 B．社会实践性和阶段性 C 参考答案：C实践性和理论性的统一是第一特点吗 答：1实践性.马克思主义作为一个完整理论体系是在同各国工人运动和革命 斗争实践的结合中发展的；2.革命性.是在同各种错误思潮的斗争中发展的；3.科学性.是在对时代发展提出的新问题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的.二.实践性，革命性和科学性的统一是什么意思？答：[分析]马克思主义哲学的革命变革还表现在它的本质特征和社会作用上.马克思主义哲学的最显著的特征，一是它的实践性，全面论证了实践在哲学中的基础地位，强调理论依赖并服务于实践，哲学的任务不只是解释世界，更重要的是改造世界；二是它的阶级性，公开申明它是无产阶级的世界观和方法论，是为无产阶级服务的.在此基础上，实现了革命性和科学性的统一，成为无产阶级认识和改造世界的锐利武器.马克思主义哲学的科学性是指它始终严格地以客观存在的事实为根据，以揭示事物的规律为己任，通过概括自然科学、社会科学和思维科学的成果，揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律.马克思主义哲学的革命性集中体现为它的批判精神，它用唯物辩证法观察事物，在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解，反对把客观世界和人的认识绝对化、凝固化.实践的社会历史性是什么意思 实践是马克思主义的最基本的观点。所谓社会性和历史性分别从横向角度与纵向角度阐明了实践的特性。实践是主观见之于客观的一种活动，这种活动必然在一定的时间与空间中进行。在教学实践中，如何坚持“实践性、开放性 新课程下的高中思想政治课教学是以当代社会发展和高中学生成长的需要为出发点，具有时代感、针对性，实效性和主动性，使学生全面掌握高中思想政治课的基础知识与基本技能和成为学会学习、学会做人和形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。在教学过程中，必须做到：坚持马列主义基本观点与时代特征相统一，加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，注重课程实施的实践性和开放性，建立促进发展的课程评价机制。本文将就如何更好地实现高中思想政治课的新理念作简单的探讨。一、树立以学生发展为本的教学理念要很好地实现高中思想政治课程新理念，从根本上讲，必须树立以“学生发展为本”教学理念。以“学生发展为本”教学理念强调从学生的现实生活出发，以尊重学生人格为基点，以师生之间的情感为纽带，以培养完善的人性、促进潜能的充分发展为主要特征，最终是为了促进学生的全面发展、持续发展。其实质在于：教师引导、学生自主发展、最终是学生的本质属性的张扬。以“学生发展为本”的教学理念注重从学生的生活世界出发，强调学生的尊严、价值及人际关系的重要性，强调学生健康人格的培养，突出情感。实践中如何处理好发展性 发展性教师评价是与传统奖惩性教师评价不同的新的评价体系，在我国实施发展性教师评价不能完全否定或回避奖惩性教师评价制度。要从理论和实践两个层面正确认识和处理发展性。

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