低碳经济与绿色生活方式引人关注．根据图回答问题． （1）实现垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将无法回收的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的分解者．（2）煤是“高碳”能源，通过燃烧，碳主要以二氧化碳的形式进入大气圈．根据甲图（碳循环示意图）提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的关键措施保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；控制化学燃料的燃烧，减少CO2的排放量，提高能源利用率．（3）E中的能量可传递给BCD按传递效率20%计算，C获得的能量=1×1010×20%-（2×108+2.5×108）=15.5×108，C的能量又只有20%传递给A，则A获得的能量为15.5×108×20%3.1×108 kJ．（4）某景区水域由于污染，浮游藻类大量繁殖，水体透明度减小．相关部门多次投放化学杀藻剂紧急处理，虽然可取得明显效果，但存在的主要缺点是污染水体，专家建议：①在水域内种植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物，利用这些植物与浮游藻类的竞争关系，制约浮游藻类的数量增长；②在水域内投放鲢鱼、草鱼等草食性鱼类，利用这些草食性鱼类捕食藻类，制约浮游藻类数量增长．故答案为：（1）分解者（2）CO2 保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；控制化学燃料的燃烧，减少CO2的排放量，提高能源。
绿色城市的重要标志之一是实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”．如图是垃圾资源化、无害化处理的一种方案： （1）该生态系统中的分解者包括：蚯蚓、苍蝇、细菌（微生物）．该生态工程突出体现了物质循环再生这个基本原理．（2）从资源与环境的角度来看，④⑤途径优于③途径的主要原因是④⑤途径可以充分地利用垃圾中的物质（.
学习化社区标志是什么 北京师范大学教育社会学专家厉以贤教授在《终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求》一文中认为：“迈向学习化社会，就意味着：（1）学习将成为一种人的自身发展的需求；（2）学习将成为社会一切成员整个生命期的活动；（3）学习和教育将成为一个结构和功能完整的社会体系；（4）学习和教育要成为一种社会的责任；（5）学习和教育与社会形成互动，密切交织；（6）社会以及社会中的各个组织和机构，在行使自己的专业职能的同时，也要行使学习和教育职能；（7）社区教育是迈向学习化社会一种重要的教育活动形式，在迈向学习化社会过程中社区教育必然由舞台的边缘迈向舞台的中心。胡梦鲸教授认为理想型态的学习化社会特征是：（1）人人都是终身学习者；（2）学习权利获得充分保障；（3）各种学习管道开放而畅通；（4）各种学习资讯取得容易；（5）个人可以自由使用学习时间；（6）个人可以在最方便的场所学习；（7）个人可以用多元化的工具学习；（8）终身学习活动获得充分经费配合；（9）终身学习资源得到统筹运用；（10）个人学习成就得到适当认可。上述介绍了两位中国学者关于学习化社会基本特征的认识。本人在综合国内外学者关于学习化社会基本特征的。
