北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计 《确定位置》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册80—81页.教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置.2、能在方格纸上用\"数对\"确定位置.3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念.教学重点：能按照从左往右、从前往后的顺序，用\"数对\"确定位置.教具准备：课件组标志、宝盒学具准备：方格纸，小图标设计理念：既尊重教材，又超越教材；既自主探究，又适当讲授；既面向全体，又因材施教；既夯实基础，又培养能力；既关注课内，又适当延伸.教学过程：一、创设情境，引入课题.做游戏：找宝1、师：“同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢.）师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个书桌中，另一名去找）师在学生找时问：“容易找吗？（生：不容易）师：“怎样能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了）2、师：“那好老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第二组同学的书桌里.（生马上去第二组挨座翻看）师：“现在容易找吗？（生：还行，快找到了）师：“你能不能一找就准呢？（生：有点难）3、师：请同学们再告诉他一条线索，让他一找就准，（生：在第5个，学生马上到第五个座位找到了宝盒）4、师：。
人教版四年级数学上册《.除数是两位数的除法 整理和复习》优质课教案_6 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：潘万兴教学内容：教材第 83页例 6、例 7教学目标：1、让学生经历商是两位数的除法的笔算e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333433646430过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握计算方法。2、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活 中 的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重点：掌握笔算的方法。教学难点：确定商是几位数。教学准备：多媒体课件 教学过程一、创设情境，激发学生自主探索除数的前两位够不够除，如果不够，再看 前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面，每次除后，余数必须比除数小。二、通过比较，探索算法，发现算理。1.教学例 6随着环保意识的增强，参加环保小组的同学越来越多。(出示：学校有 612名学生加入环保小组，每组 18人，可以分成多少组？请同学们仔细观察，你能得到什么信息？怎样列式？(576÷18=板书)能不 能用以前学过的知识来解决？谁愿意到黑板上计算这道题？请一名学生板演，并说一说计算过程。“54”怎么来的？(商乘除数得到的积)怎样对？(用彩色粉笔写余数 7)第二次是用几除以 18？(72除以 18)商大和商小的情况。余数比除数大，说明商小了，要调大。商乘除数的积大于被除数，。
新人教版四年级上册数学《商是一位数的笔算除法》教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：初数CXX商是一62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433646431位数的笔算除法(一)。(教材第73~75页)1.掌握除数是整十数除法的方法，让学生学会除法竖式的书写格式。2.演示笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。在探索除法算理算法的过程中，培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。3.培养学生认真计算的良好学习习惯。重点：掌握商是一位数(除数是整十数)的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔算。难点：正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。课件。师：同学们，我们前面学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算，其中的一个目的是为我们后面学习笔算做准备。今天这节课是我们学习笔算除法的第一节课，希望同学们能积极参与，看谁能最快地掌握新知识，为了能使同学们更好更快地学习新知识，下面我们做一些相关的练习。(课件出示练习题)笔算：48÷4=42÷8=1.教学例1。师：先请看下面的情境，说说你们都知道了什么？(课件出示：教材第73页例1情景图)生：已知有92本连环画，每班分30本。师：要求可以分给几个班，说说你们是怎么想的？生：要求可以分给几个班，就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为92÷30。师：你能用竖式。
小学人教四年级数学第一课时 平行与垂直 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：精品教育第1课时平行与垂直教材32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433646431来源：义务教育课程标准实验教科书《数学》/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级《数学（上册）》第五单元主题：平行四边形与梯形课时：2课时，第一课时授课对象：刘胡垌小学四年级学生设计者：杜冬婧/郑州市二七区刘胡垌小学目标确定的依据：1、课程标准的相关要求1.在“学段目标”在“第二学段”中提出了“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征”“初步形成空间观念”。2.在“课程内容”中提出“结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系；通过观察、操作，认识平行四边形和梯形”。2、教材分析本单元几何概念较多，为帮助学生有效认识图形的本质特征，教材编排了大量的操作活动。如：在认识平行和垂直时，教材呈现让学生在一张纸上任意画两条直线，引领学生通过观察、分类、讨论、比较等多种活动，体会在同一平面内两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况，并在此基础上帮助学生建立平行的表象，引导学生自主建构平行线的概念。教学垂直是在学生经历了分类和。
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四年级数学上册一亿有多大教学课件 一亿有多大教学课件一，说新的课程理念及我的设计思路数学新课程标准将一亿有多大安排在第二学段数与代数的知识体系中，且安排在认数和计算器教学之后，其目的是相当的明显。
请问各位大虾，人教版小学数学四年级上册公开课，选哪节好呀？给点意见吧！最好附教案或课件！
