《赠汪伦》是李白的一篇诗作，是送给李白的朋友汪伦的赠别诗。下面我们为大家带来了李白诗作《赠汪伦》教学设计及反思，希望能够帮到大家。《赠汪伦》教学设计及反思 教学。
《赠汪伦》原文及教学反思教师 赠汪伦(李白)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》这首诗前一句叙事：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白将要乘舟离去，汪伦带。
赠汪伦这首诗应读出什么样的语气 与朋友依依不舍的感情语气低沉 不舍，怀念
赠汪伦这首诗表达了什么样的感情
《回乡偶书》《赠汪伦》古诗教学设计
赠汪伦教案 教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大。
赠汪伦要读出什么样的语气 要读出不舍缓慢的语气
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。是什么意思？ 桃花潭水即2113使深至千尺，也比不上汪伦送我5261之情。桃花潭：在今安徽泾县4102西南一百里。《一统志1653》谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。不及：不如。先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。此句出自唐朝李白的《赠汪伦》。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。扩展资料：李白《赠汪伦》的表现特点是：坦率，直露，绝少含蓄。其“语直”，其“脉露”，而“意”不浅，味更浓。古人写诗，一般忌讳在诗中直呼姓名，以为无味。而《赠汪伦》从诗人直呼自己的姓名开始，又以称呼对方的名字作结，反而显得真率，亲切而洒脱，很有情味。诗的前半是叙事，描写的是送别的场面。起句先写离去者，展示了李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。次句继写送行者。此句不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见“踏歌声”。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料，所以。
小学语文《赠汪伦》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？。
小学《赠汪伦》优秀教案
