国家统编教材初中《道德与法治》的编写依据、编写特点和编写原则分别是什么？教材编写的基本依据《道德与法治》（初中）教材必须充分体现国家意 识，坚持把立德树人作为。
专科的毕业论文大概多少字？提纲怎么写？懂的教下，谢谢。
有哪些与时尚有关的经典教材或普及书？ 谢邀请~网上查了下资料，以下分为两部分：A.作者在时尚界有着举足轻重的地位，其著作影响面也相当广。
请问5G的发展会对哪些行业有影响？我们可以从5G的发展中可以做哪些布局，或者说抓住某些机遇？ 我们可以从国家和企业，看一下5G发展机遇。11月21日，首届世界5G大会在北京亦创国际会展中心拉开序幕，为…
浙江版的高中生物教材与人教版的有什么区别 1、教材顺序。虽然这两种教材在内容容量上有一致性，但是在内容编排上具有差异性。两个版本的教材在第一章的编排就存在不同。浙科版教材从“分子”入手，介绍了组成生命的元素、无机物、有机物等；人教版教材从“细胞”入手，主要介绍了细胞的统一性和差异性。就概念而言，细胞比分子和离子概念更为具体，学生可以通过显微镜亲自观察，这会在一开始就调动学生的积极性。在第二章中，浙科版将细胞分为一个具体板块，分述了细胞的多样性和统一性，介绍了组成细胞的物质，这样的编排更利于学生构建知识网络。不过人教版教材有一明显优于浙科版的是，在每一节的标题中给了一个贴切、明确的总结，例如“细胞膜—系统的边界”“细胞器—系统内的分工合作”等。这样的标题十分利于方便教师把握教学重点，也利于学生的学习记忆。浙科版的第三章“细胞的代谢”对应的是人教版的第四章“细胞的物质输入和输出”与第五章“细胞的能量供应和利用”，不难看出人教版的章节分类更为详细、具体，方便学生以后概念图的建构。2、知识呈现方式的差异。人教版和浙科版教材在一节知识内容的呈现方式上也有很大的区别。关于一节内容的要点概括，浙科版是以小概念、陈述句的形式出现，文字。
