最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：闫艳红学校心理健康教育存在的问题及改进措施一、学校心理健康教育的现状 经过多年的发展，中小学的心理健康教育取得了一些成绩，如各级领导和教师大都能够认识到心理健康教育是一项思想性、科学性、技术性和经常性的教育工作，对学生健康成长具有重要的作用；许多学校开设了心理健康教育课程，设立了各种形式的学生心理辅导中心，一些学校还定期开展学生心理健康普查的工作。但在实践中，我们发现中小学心理健康教育仍然存在的一些问题：第一，对开展心理健康教育重要性认识不足或者不清，导致各校发展状况极不平衡。有些学校把开展心理健康教育当成是摆设，只是为了应付检查，把一些不相关或不称职的教师安排做心理辅导教师，他们既没有心理学的专业知识，对心理健康教育更是一无所知，使学校心理健康教育似有实无；有些学校把心理辅导室仅仅当作是针对少数有障碍的学生进行事后处理的机构，把心理健康教育当作是类似于一般卫生知识学习的事情；少数学校对心理咨询中心究竟挂靠在哪个部门还不清楚，存在着相关部门相互推诿、怕麻烦的现象，或干脆强调没有条件，至今都没有建立学生心理辅导的机构。由于认识跟不上，落实在。
小学心理健康教育存在哪些问题 第一，地区间差异明显。这显然与人们对心理健康教育的认识程度以及地方经济发展程度有关系。第二，总体上仍然在低水平操作，服务效果较差。从事服务的人员水平参差不齐，甚至有很大一部分人员连起码的心理学素养都没有，加上对心理健康认识上的偏差，导致我国学校心理健康服务总体水平低下。第三，师资力量薄弱，教师数量明显不足。而且现有教师中，只有很少一部分教师具有心理教育专业毕业学历或接受过心理健康教育培训，造成师资队伍力量偏于薄弱。第四，在实施辅导过程中往往偏重学校的作用，忽视家庭和社会的配合。第五，缺乏必要的指导和监督。
心理健康辅导员与心理咨询师有区别吗？ 心理咨询师比心理健康辅导员更加专业，并且心理咨询师分为不同的级别，有国家职业资格证书的，一般而言，心理咨询师更加高级哈。心理咨询师资格证书的同志一般可以胜任心灵里健康辅导员的职务
心理健康辅导员资格证书有什么优势？ 心理咨询师证书是劳动部颁发的职业资格证书，心理健康辅导员是中国共青团办法的职业资格证书，还有卫生部颁发的证书，还有妇联颁发的证书等等，反正就是各自为政，都说自己权威，国家还没有出台什么相关的规定。
小学生心理健康问题 国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。例如英格里士认为：\"心理健康是指一种持续的心理情况，62616964757a686964616fe58685e5aeb931333264656166当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。不仅是免于心理疾病而已。麦灵格尔认为：\"心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。不仅是要有效率，也不仅是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的规范，而是需要三者具备。心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能，适于社会环境的行为和愉快的气质。马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质：(l)对现实具有有效率的知觉；(2)具有自发而不流俗的思想；(3)既能悦纳本身，也能悦纳他人；(4)在环境中能保持独立，欣赏宁静。(5)注意哲学与道德的理论；(6)对于平常事物，甚至每天的例行工作，能经常保持兴趣；(7)能与少数人建立深厚的感情，具有助人为乐的精神；(8)具有民主态度，创造性的观念和幽默感；(9)能经受欢乐与受伤的体验。我们认为人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。了解与掌握心理健康的。
心理健康辅导员和心理咨询师有什么区别，还有它的申报 心理健康辅导员是共青团中央发的证，工作内容主要是针对18岁以下的学生枝链。参加网络考试。心理咨询师是人社部发的证，工作内容主要是针对18岁以上的成人。参者凯加全首搭唤国统考。
“一生一档”模式下的心理健康辅导策略 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【关键词】一生一档；心理健康；精准辅导；个性化；策略【中图分类号】G635【文献标识码】A【文章编号】1004—0463（2018）19—0041—01随着社会环境的复杂变化，学生的心理健康问题越来越受到人们的关注，及时做好心理辅导，成了学校思想教育的一项重要工作。近几年，各地中小学都相继开设了“心理咨询室”“心理辅导室”等，安排专职教师从事学生心理辅导工作，填补了教育教学中心理辅导工作的短板。但是，在实际操作中却因为流于形式而效果不佳。一、“一生一档”心理辅导的背景班主任对于学生的心理辅导和思想教育工作有着不可取代的优势。但是，工作中班主任往往热衷于做学生的思想教育，却忽视了学生的心理健康辅导，割裂了心理辅导和思想教育的联系。其实心理辅导和思想教育是相辅相成的，既有联系又有区别，思想教育是以管理学生，改变学生行为，使之符合规范为目的；而个体心理辅导则是帮助学生在自我认知领悟中形成正确的思想和价值观。说白了，思想教育关注的是良好品质的形成问题，而心理辅导研究的是形成良好心理状态的心理成因。因此，个别心理健康辅导的成果，直接作用于良好品德的形成，是思想。
心理健康分类中存在的问题和不足之处？ 对于大家所提的看法和建议，我作一下总结和解答。一。分类问题。首先心理健康涉及的面较广，不像其它类那样明确，所以精确分类有难度。其次也取决于朋友们提问时的归类。。
谈谈学校在心理健康教育方面存在的哪些问题 1.各地发展较快，但实效性差，发展不平衡中小学心理健康教育经过了呼吁-起步-发展-提高等四个阶段，全国各地广大中小学校对心理健康教育的认识有了很大飞跃，各地普遍开展了形式多样、内容丰富、适合中小学生特点的心理健康教育。但从全国看，地区不平衡，数量不平衡，质量不平衡。从地区看：南方好于北方，东部好于西部，城市好于乡村。从学校看：一部分学校从80年代就开始实验，经过十余年的不懈努力，已经取得丰硕成果；一部分学校受全国中小学大力开展心理健康教育的感染，也纷纷根据地情、校情、师情、学情开展了丰富多彩的学校心理健康教育活动，并取得了一些成效；还有一部分学校，特别是地区较偏远，经济欠发达，信息较闭塞，观念较陈旧，思想较保守的学校，正在觉醒或积极行动起来，开展这项教育活动。从教师队伍看：一部分心理辅导教师受过专业训练，具有较扎实的教育学和心理学理论知识，且专门从事学校心理辅导工作，具有较丰富的实践经验，这些教师是目前心理健康教育的中坚和骨干力量。还有一些心理辅导教师是由生理卫生教师和德育教师转行的，但经过几年的培训和自学，大部分教师已基本掌握了学校心理辅导的方法和技巧，基本能完成学校心理健康。
