教师评职称需要哪些材料 评职称材料怎么整理，身为教师都知道，每年教师评职称需要很多材料，如果平时工作不积累材料，到时真是手忙脚乱。那么教师评职称需要哪些材料？。
小学教师评审副高职称需哪些条件？
观澜街道中心小学的教师、主任 汤雪梅：用心呵护孩子汤老师，我是您的一名学生，我深深的受到你的呵护，这些给我的感觉太深刻。你是一位好老师，我爱你！黄芳：坚信爱心成就教育自1990年参加工作以来，黄芳教师就一直在观澜街道中心小学任教，一直担任班主任工作。先后被评为宝安区和观澜街道优秀班主任、区继续教育优秀学员、区中小学教师综合素质专项督导“优秀”、区名班主任。在第九届小作家杯全国小学生新作文大赛中荣获国家级写作指导金奖。她坚持爱心成就教育，为学生的发展服务。正如她常说的一句话“班级是我家，我爱我的家。作为一名班主任，做到既注意优等生的培养教育，又给中等生创造展示自我的平台，还注重学困生的转化工作，使学生在一个温暖、愉快的班集体里幸福成长。她所带的班级多次被评为学校先进班、文明安全班、模范班。巫巧谊：只要用心耕耘就有收获作为学校课题组的成员，巫巧谊参与了学校《学会学习理论与方法》与《走向学会学习之路》书籍出版的编写工作。2005年3月参加了清华大学课程改革研修班的学习。多次被评为区“优秀教师”、“优秀大队辅导员”，2006年被评为宝安区“教坛新秀”。自1998年进入观澜街道中心小学任教至今，巫巧谊一直以满腔热忱与执着在经营着。
生活中处处有数学，生活离不开数学，数学也离不开生活，数学知识源于生活又回归于生活。以下是关于小学数学的研修日志，欢迎浏览。研修日志小学数学（1）数学来自生活，而。
中小学教师职称评定必须有课题研究，课题有实际意义吗？能反映教师的教学教育水平吗？ 谢谢邀请！中小学老师职称评定，课题属于加分项，不是非得有。只是同等条件下，有课题的优先。不像优质课证书，优秀教师证书，或优秀班主任证书那样，是必备条件。按照职称设置的原则是培养教师具有较强的教育教学能力(指业务方面)，同时也应该具备较强的教育教学的研究能力(指科研方面)。如果说优质课是体现教师的教学能力，优秀教师体现教师综合素质的话，课题研究则体现了一个教师应具有的对教育教学理论上的探讨与研究。作为高级职称的老师不但书教得好(只书教得好，只能是个教书匠)，而必须有自已对教育教学研究的独到见解，有能提高教育教学水平的研究能力(通常叫作专业研究型专家)。只有具备这两点，才有资格当教授(正高级)，副教授(副高级)。这对城市老师来说，具有较强的操作性及现实意义。况且，国家每年为国省市各级课题研究拔付许多研究经费。只不过，对于农村老师来说，所接触到教育资源与先进的教育教学资源有限，且教学任务繁重，又加上各种各样的与教学无关的杂务，使得老师费心费力费时，根本不可能有时间与精力投入到课题研究中去。也写不出具有一定学术水平的论文。再说，拔付的科研经费也到不了一线老师手中，相反，想获得课题研究项目，从立项到结项的每。
巴东县民族实验小学的教师队伍 巴东县民族实验小学历三朝（清朝、民国和中华人民共和国），逾百年，历史悠久，源远流长。长期以来，在无数有识之士的呵护、培育下，该校从无到有，从小到大，从弱到强，使之在巴东的教育史上写下了重要的一笔，为提高巴东的人文素养做出了不可磨灭的贡献。在漫长的发展中，特别是建国以来，以下人员在学校的发展史上即使是轻描淡写，也有工笔重彩的效果，不可不记。承上启下的校长谭联尚谭联尚（1934.12—2008.12），男，土家族，湖北巴东人，中共党员，小学高级教师，县先进工作者，1955毕业于恩施师范，曾先后在县总工会等单位工作，1976.4—1984.7月任学校校长。该同志任校长期间，正当改革开放和教育优先发展的承上启下的关键时期，同时，也是学校办学经费处于低潮的时期。为发展教育，改善办学条件，提高教学质量，他一方面带领全体教师自力更生，勤工俭学，学校自行养猪种菜，自己动手，背砖背沙，走艰苦建校之路，一方面四处筹集资金，改善办学条件。在他的带领下，1983年，修建于上个世纪50年代的土木结构的教学楼，终于寿终正寝，结束了历史使命，在它的原址上的一栋三层砖混结构计29间教室的教学楼破土动工。从此，拉开了校园建设和学校飞速发展的序幕。。
我对班主任的意见 昨天晚上我们寝室哥们几个实在是睡不着后来从床上爬起来玩牌。我们真的是为了好玩的因为不是玩钱的。哥三在厕所里越玩越高兴，正当我们很高兴时门外有人敲门。一听声音是班。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：余佥教师个人研修计划【五篇】下面是为您整理的教师个人研修计划【五篇】，仅供大家查阅。【篇】为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一、基本情况 本人xx年7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。二、研修目标 1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。2、主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等。
怎样制定小学教师校本研修工作实施方案？ 为进一步做好学校教师校本研修工作，促进教师专业成长，我们特制定了如下学校教师校本研修工作实施方案。方法/步骤 1 一、指导思想 以我校教师实际校本教研为立足点，以。
