如图表示小肠粘膜上皮细胞亚显微结构示意图，圆圈内为局部结构的放大，请据图回答问题：（1）该细胞不同 （1）蛋白质是生命活动的承担者，则细胞膜蛋白质不同，可执行多种功能，且具有高度的专一性．（2）细胞膜的结构特点具有的一定的流动性．（3）膜蛋白B能水解二糖成单糖，属于二糖酶，说明膜蛋白具有催化功能．（4）膜蛋白C表示细胞膜表面的受体，可接收膜表面的化学信息．（5）图1表示真核细胞，蓝藻细胞属于原核细胞，最主要的区别是没有核膜．（6）①表示翻译，场所是核糖体；②表示合成纤维素用于组成细胞壁，场所是高尔基体；③表示光反应，场所是类囊体膜；④表示有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体基质；其中②③发生在植物细胞，可在小肠粘膜上皮细胞内进行的有①④．故答案为：（1）蛋白质（2）（一定的）流动性（3）催化（4）受体（5）没有核膜（6）①④
显微镜下多血管炎ppt 1.精神护理由于血管病的病程长、痛苦大，患者容易失去治疗的信心，所以要多多鼓励病人，树立战胜病魔的信心，要有乐观精神，心情要舒畅，生活要有规律，解除思想负担。
扫描隧道显微镜和原子力显微镜的基本原理是什么？ 扫描隧道显微镜（STM）和原子力显微镜（AFM）都属于扫描探针显微镜（scanning probe microscopy，SPM)大…
3.2 《细胞器——系统内的分工合作》 公开课获奖教案(新人教版 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：专家名师第3章细胞的基本结构第2节细胞器—系统内的分工合作一、教学目标：知识方面：1、举例说出集中细胞器的结构和功能2、简述细胞膜系统的结构和功能技能方面1、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。情感态度价值观1、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型四、课前准备：要预先准备动物的血液稀释液体。五、教学课时：2课时六、教学过程教学内容｜（一）引入｜（二）几种细胞器｜（三）细胞器之间的协调配合｜（四）细胞的生物膜系统｜（五）小结｜（五）课后练习｜教师活动｜由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发现的。以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合。
