孩子问什么会问一些哲学上的问题，如“我是从哪里 我是谁？只有自己知道自己是谁。我从哪里来？从父母的爱而来。要到哪里去？如果问这个问题，只能说明我已不是我，没有目标，没有理想的物，非物，亦非人.哲学探讨下面三大问题：1.第一大问题和形而上相关.形上学(Metaphysics)是哲学里讨论存有(being)或存在(existence)的部份.所有人都同意有些东西存在，这样，我们就必须问：「到底什么东西存在？可能的答案包括：「人」，「宇宙」和「神」.大多数人都同意人和宇宙存在，不过有些人相当怀疑上帝是不是真的存在.2.第二大问题和人及道德价值有关.可以用下列两个问题来表达：「人是什么？和「为什么人成为现在的样子？大部分的人都承认有些行为是对的，有些行为是错的.然而，我们又根据什么真实基础，作出这样的判断呢？3.第三个最重大的问题和认识论有关.认识论(Epistemology)是哲学里探讨我们如何认知的部分.首先我们得问：「我们是否有知道的可能？如果答案为肯定的「是」，我们就必须接着问：「我们如何认知？几世纪以来，多数哲学家的目标，在于寻求知识上的「统一场论」(unified field)，亦即，找寻一切存在背后的统一原则.不过，二百多年前，许多哲学家开始放弃这样的盼望.薛华称这样的哲学是一种「反哲学」(antiphilosophy).这也是许多现代。
让孩子学哲学真的有必要吗 有心的父母一定会注意到，儿童尤其幼儿特别爱提问，所提的相当一部分问题是大人回答不了的，原因不是缺乏相关知识，而是没有任何知识可以用作答案。这样的问题正是不折不扣的哲学问题。哲学开始于惊疑，孩子心智的发育进入旺盛期，就自然而然地会对世界感到惊奇，对人生产生疑惑，发出哲学性质的追问。清新活泼的儿童心智与陌生新鲜的大千世界相遇，这是人类精神的永恒的灿烂现象，但在每个人一生中却又是稍纵即逝的短暂时光。所以，如果说“学”哲学，儿童期正是“学”哲学的机不可失的黄金时期。不过，所谓“学”完全不是从外面给孩子灌输一些书本上的知识，而是对孩子自发表现出来的兴趣予以关注、鼓励和引导。对于孩子的哲学性质的提问，聪明的大人只需要做两件事，第一是留意倾听他们的问题，第二是平等地和他们进行讨论。相反的态度是麻木不仁，充耳不闻，或者用一个简单的回答把孩子的提问打发掉，许多孩子的哲学悟性正是这样在萌芽阶段就遭扼杀了。凡真正的哲学问题都没有终极答案，更没有标准答案。一定有人会问：既然如此，让孩子思考这种问题究竟有什么用？我只能这样回答：如果你只想让孩子现在做一架应试的机器，将来做一架就业的机器，当然就不必让他。
一个深刻的哲学问题，为什么小孩子会问：我是谁，我从哪里来，世界是什么，而大人却认为很幼稚
孩子问了一个哲学问题，想利用这个机会跟他交流，我该如何回答？ 今天，5岁的儿子突然认真的问我：这个地球上谁最早出生，以前没人怎么生。类似于先有鸡还是先有蛋的问题…
什么是儿童哲学？ 儿童哲学是人们向中学生介绍批判性思维与哲学主题的一次尝试，该尝试的目的是开发和发展孩子对哲学问题的兴趣。通常情况下，欧洲中学的教学大纲中要求学校为学生开设一些。
问一个关于富有养孩子的问题 哲学文化方面的 首先的富有应该是一件好事，意味着孩子的生长和发展有了更好的保障，但是物质的富有，不应该让孩子感觉到高人一等的优越和成功，或者变成了傲慢自大的资本，我们迫切给予孩子的未必是孩子生长中最需要的（奢华的衣食住行），我们忽视和欠缺的恰恰是孩子生长中长远和未来最需要的（智慧之爱的启迪、心灵的富有和成长的一切体验）。父母的爱不应该成为盲目和功利的爱，而应该成为智慧的爱，只负责把爱隐藏在泥土中，播种智慧的种子，然后让孩子自由生长。
儿童哲学的重要性有哪些
