教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系与区别是什么？ 这位朋友，“正例与反例的配合”是比较偏重教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种.而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广.变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类.
教育心理学中，正例、反例、变式三者间的联系与区别是什么？ （1）心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重。（2）教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的区别是教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广。（3）注：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
怎么区分正例和变式，正例亦称“肯定例证”，是某一概念的适当例证或例子。
概念学习中的变式是指 A.变更教学组织方式B.变更言语表达方式C.变更概念的本质属性D.变更正例的 正确答案：D
什么变式是指概念的变化 变更正例的无关属性。变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律
教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系与区别是什么？ 教育心理学2113中，正例、反例、5261变式，三者间的联系4102“正例与反例的配合”是比较偏重教育心理1653学中，正例、反例、变式，三者间的区别是教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广。注：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
同位概念和变式的区别
