什么是 trendspotter？ 老大，LD就是老大的意思LP&160；老婆
上大附中，吴淞中学和行知中学，哪所学校的综合教育实力以及就读体验更高（宿舍，食堂以及其他）？ 本人上海市宝山区2020届考生，明年6月中考。想问一下哪所宝山区御三家哪一所的就读体验和教育实力更高（…
上海人对浦东新区是什么看法？ 为什么家里的老一辈都不愿意在浦东新区买房. 310110小朋友前来报到一下，因求学关系，算是先后住过五角场、浦东周家渡、老闵行还有徐家汇。住浦东那几年，刚好是世博会周期。
在上海市建平中学就读是怎样的体验？ 嗯 去年刚从建平毕业的我 知乎的第一个问题就献给我的高中吧 虽然我本身没有多集体荣誉感 但看过隔壁的华…
求问如何创造自己的高效教学经验？ 一、怎样给自己的高效教学经验命名，传达我们的“价值”和“追求”。事物命名以前，所呈现的总是一片杂糅，没有边界。借助于命名，可以将自我与他我区分，也可以对事物有清晰的理解。卡西尔指出：“人的突出特征，人与众不同的标志，既不是他的形而上学本性，也不是他的物理本性，而是人的劳作。正是这种劳作，正是这种人类活动的体系，规定和划定‘人性’的圆周。这里的‘劳作’是指包括命名造句在内的‘符号活动’。给高效教学经验命名，意味着对“日常经验”的系统分析和整理，集中表达我们的“思想”。一个命名往往意味着一种态度，演绎着我们的梦想和追求，也表达着我们对教学实践的一种判断。如上海市宜川中学附属学校为切实“减负增效”而探索的“一页纸教学法”、上海市兴业中学基于“和美教育”办学理念以及“爱的课堂”的“L-O—V-E”教学法、南京市第三十四中学为落实“关爱教育”理念而推行的“O”形教学法，等等。从现实意义上说，给高效教学经验命名，有利于“区分”、“标志”各种不同的经验，有利于传达特定的价值追求，有利于发挥命名的“记忆”和“传承”价值，增强认同感，推动教学改革的顺利开展。二、凭借“直觉”与“想象力”，寻找经验的理论。
在上海市实验学校（SES）就读是什么样的体验？ 跟风提问实验学校的特别之处，应该可以秒杀其他所谓名校了 居然被管理员要求修改，看来他们对于我校还不太了解。那么我就把原来的这段话删掉，看看能不能过： 。
