如何加强党的作风建设发挥基层服务型党组织作用
如何建立高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制 第一，要把培育和践行社会主义核心价值观融入高等教育全过程和各个方面。把社会主义核心价值观全方位地纳入高等教育总体规划，贯穿于高等教育的教学、科研、社会服务和高校管理各环节，覆盖到学校的全体师生员工。培育和践行社会主义核心价值观不仅是辅导员、班主任的事情，而是所有教职员工的职责。第二，要把培育和践行社会主义核心价值观落实到学校的办学理念和治理过程中。要用制度的权威来增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。具体到学校，需要靠学校创造性地制定学校政策、校纪校规等，利用学校优良办学传统、校训和其他资源，让社会主义核心价值观无处不在。第三，要完善大学社会主义核心价值观教育的话语体系。加强社会主义核心价值观教育不能总是重复概念，而是学会叙事或学会讲故事。价值观概念就像盐，它可以增加各种食物的味道，但不能总是让人直接吃盐。宣传社会主义核心价值观不能只关注传统媒体和渠道，当今青年学生是网络空间的原住民。因此，如何以适合网络流通的语言占领网络和新媒体，就应该成为我们必须考虑的工作。第四，要开展丰富多彩的涵养社会主义核心价值观的实践活动。例如，开展群众性的评选表彰先进模范活动，让人习惯于在现实。
“互联网 ”时代，基层党建怎么抓 “互联网”时代，基层党建怎么抓：当前，互联网正在深刻地变革人们的生活。机关党员干部整体素质高、信息意识强，其学习和工作在互联网的催化中发生了翻天覆地的变化。。
群众和无党派人士有什么区别 区别：1、含义不同无党籍，或称无党派、独立人士，是e68a843231313335323631343130323136353331333366303765指不属于任何政党的公职人员或有一定影响力的人，在选举时又称为独立候选人，在中国大陆称之为无党派人士。群众有两种含义：(1)泛指人民大众。(2)指一个人的政治面貌，即没有加入中国共产党或共青团的人2、成员主体不同无党派人士主体是知识分子。这就是说，无党派人士不等于无党派群众。广大无党无派的基本群众，尽管在统一战线中居于基础地位，但不能称之为统一战线意义上的无党派人士。但对群众知识背景、社会地位、阶层都没有要求和定性。3、政治意愿不同无党派人士要有参政议政的愿望和能力。无党派人士是一种政治面貌，体现的是一种政治身份。无党派人士的基本职能与民主党派相同，即参政议政、民主监督、参加中国共产党领导的政治协商，这是无党派人士的政治责任。群众一般是指不参与党派，也不参与任何政治运动的人士。1946年，周恩来总理对无党派民主人士的称谓与实质做过专门说明：“无党派民主人士，是在中国革命的具体历史条件下发展形成的。他们在形式上没有结成党派，但实质上是有党派性的。扩展资料：科学判定无党派人士的四个基本条件。
