语言迁移的语言迁移与英语语法教学 一．语言迁2113移概述迁移（transfer）原是一个心理学术语，是指5261一种4102学习对另一种学习的影响，即已获得的知识、1653技能和态度等对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的影响。随后，在20世纪40～50年代，Fries和Lado将迁移这一术语应用于语言学研究，用来指“一种语言对学习另一种语言产生的影响”（即language transfer，语言迁移，又叫母语迁移）（Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics：1992）。这种影响在二语习得中表现为：（1）正迁移（positive transfer），指母语（native language，）与目标语（target language）的相同之处会促进目标语学习；(2)负迁移（negative transfer），即母语干扰，“主要由于母语和目标语的某些形式和规则系统不同而被学习者误以为相同所致”（唐承贤：1997）。通俗的说，在第二语言习得中那些与母语有相似之处的知识比较容易学得，反之那些与母语有不同之处的知识则产生混淆难以学得（Lado：1957）。中国学生学习英语是在基本掌握母语的基础上进行的，因而不可避免的受到母语及其他知识经验的影响。要科学合理地解释中国学生学习英语的认知心理过程就必须考虑母语迁移这一关键问题（Gass&。
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儿童成熟水平包含哪八个方面的能力？ 孩子在幼升小阶段面临着六大转变。一是孩子的使命发生了转变，从以玩为主到以学为主；二是学习环境的变化，升入小学后无论是校园环境、师生环境还是伙伴环境等都发生了改变。
