想每天背诗一首。先从唐诗开始，请教达人们分享如何背诗的心得？ 我还会背诵红雨鞋其中许多诗 比如

如何学习语文？零基础，高分悬赏，你懂的！ 零基础？语言当然是：识字、积累词、句了，有词句的基础就可以从易到难的阅读，大量的阅读，在阅读中巩固词句，进一步积累和丰富词汇，积淀语言知识和语感，之后练习写作，。学古诗之“乐”六年级作文 无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的。孩子背会了的古诗，没几天就忘了，还有必要继续背古诗吗？ 很高兴回答这个问题。出现这样的现象很正常。孩子背课文容易记得，背古诗却容易忘记。主要的原因其实不外乎有几个：一是难易程度不同。课文多以白话文，记叙文，小故事等为主，的内容更加容易，孩子容易理解接受较快，所以很容易记住；而古诗相对较难一些，很多孩子都不明白诗文意思，更别说韵律、深意、情感等等，不明其义只记其形，当然困难多了；二是学习方法各异。课文的学习多以识字、拼读、朗读、阅读为主，多用形象记忆、趣味记忆和情境记忆的学习方法，而古诗的学习多以韵律、节奏、诗意等为主，多以抽象记忆、共通记忆和情感记忆等为主；三是兴趣态度影响。爱玩是孩子的天性，兴趣态度决定着孩子的接受程度。对于课文孩子有主动接受的态度和被动接受的压力，所以记忆成效明显也属正常。对于背诵古诗的方法，我介绍几个，希望能对孩子有所帮助：一是温故而知新。家长要了解一下记忆曲线“艾宾浩斯遗忘曲线”，学得的知识，要抓紧复习，才能记得更牢固。家长要学会尊重遗忘规律，掌握记忆方法。在孩子背古诗记得之后，要经常性让孩子复习古诗，从一句到两句再到三四句的递进式复习，还可以利用吃饭、看电视、睡觉前等一些闲碎时间与孩子复习，或作古诗前句后句问答游戏。一年级学生每天被要求背一首古诗，这种死背的方法你赞成吗？ 根据我的专业知识和经验，我的回答是：我十分赞同一年级孩子背古诗，但是我万分拒绝一天背一首！我是中国古代文学专业的研究生，我个人的诗词量大概在两千首。我从孩子幼儿园阶段开始引导她背古诗，尝试了各种极其有效的方式(详见我的头条号：好妈妈大于好老师)，收获满满。但我说的收获有两点∶一是孩子到小学快毕业时背诵了古诗词大概300首，但我不是按照《唐诗三百首》去选的，而且由易到难，精挑细选的；二是孩子特别热爱古诗词，爱读小古文，现在做初中文言文试题都没有问题。我觉得这个结果我很满意。所以背诗词一定是好事，是有用的，所以一年级正是记忆好的时候，大力支持多读多背诵。但是，一天背一首，那就是压力，是负担，是会让孩子厌恶诗词的，既不能理解，又不能牢记。只为了完成作业去做，成果说不定还不如十天背一首。语文学习不可贪图速度，要保证质量。风物长宜放眼量。关于大明湖的诗句，比如“四面荷花三面柳一城山色半城湖”(除外)？ 四面荷花三面柳，一城山色半城红。出自：刘凤诰《咏大明湖》[原文]四面荷花三面柳 一城山色半城湖 写大明湖风光的美丽－湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。附：“江西才子”刘凤诰 在山东省济南市大明湖大门的楹柱上有一副对联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。这幅楹联将济南风光特征概括得恰到好处，吸引了大量的游客。这幅楹联的作者就是被誉为“江西才子”的刘凤诰。刘凤诰（1760？1830），字丞牧，号金门，是萍乡市上栗县赤山乡石观泉村人，乾隆五十四年（1789年）中一甲第三名进士（探花）后，授翰林院编修。乾隆五十六年（1791年）升任翰林院侍读学士。其后历任国子监祭酒、太常寺卿、内阁学士、兵部右侍郎、户部右侍郎、吏部右侍郎等职。其间先后任过广西、山东、浙江等省的学政，充当过湖北、山东、江南等省的乡试正考官。乾隆皇帝很赏识他，称他为“江西大器”。刘凤诰才思敏捷，出口成章，下笔成文，萍乡民间流传他许多随机应变、能言善对的故事。刘凤诰少年时就以神童之名著于乡里。某年春插时，一个颇识文墨的老汉见刘凤诰从田边经过，便说：“禾秆绑秧父抱子”，命对。恰巧一少女提着一篮小笋经过，刘凤诰灵机一动，便对道：。每天让7岁的孩子背一首古诗，有没有必要？有什么积极影响？ 看了评论有两种看法，思考一下这两种看法，那一种看法对孩子有利呢？答案就清楚了。有没有必要，这个问题就看对诗词怎么认识，诗词的内涵是什么，这里道底有什么呢？孩子在诗词里能得到什么呢？再看人的智力非智力因素的提升考什么呢？理解分析记忆想像联想创造力深度思考等是怎么来的，这里看看背诗词有用没用，答案就在其中。结论，太有必要了！

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