如何在初中数学课堂中开展小组合作学习 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性个体学习。它将社会心理学的合作原理纳入教学中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。在数学。
如何在课堂教学中有效地开展小组合作学习 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】随着时代的不断发展与进步，小学课本也在不断的更新，数学新课程标准相对于原标准，它更强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。【关键词】有效小组合作学习数学《新课程标准》）指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。我认为“小组合作学习”这一模式不仅可以提高学生的动手能力，让学生之间更有效地进行表达与交流；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理素质，锻炼各种能力。怎样才能使小组合作学习行之有效地开展起来？1、合理编组，使学生充分地合作。教师对全班学生要进行认真的研究，最好每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。然后确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个。
如何在课堂教学中提高学生参与度？
如何操作课堂教学中的小组竞赛活动 一、小组活动的概念和意义小组活动是指两人（二人小组）或多人（三人小组、四人小组、六人小组等），为了达到共同的目的而行动上相互配合的活动。小组活动的学习是在班级授课制背景下的一种教学模式，即以课堂教学为主要教学组织手段，通过指导小组成员开展小组合作学习，发挥群体的积极性功能，提高个体的学习动力和能力达到并完成特定教学任务的目的。在英语课堂教学中开展小组活动既可以加强学生间的学习信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，又有利于学生拓展思路，开阔视野，培养创新能力。二、小组的组合在任务型课堂教学中，因小组活动的内容不同，所需活动形式、要求也不同，所以组合小组的方式也应有别：1.固定小组即小组成员相对长期固定不变，在课堂小组活动中进行合作。由于小组成员的稳定性强，有利于在长期的合作中产生默契，能帮助较弱的小组成员逐渐树立信心，增强合作意识和提高合作能力。2.自由组合即小组成员根据自己意愿自主选择伙伴。这适合于完成多层次、难度较小的任务。由于是自愿组合，故而能带着更愉快的心情主动合作，更易撞出创新的火花。3.特殊组合即小组成员根据任务的特殊性，需要有部分具备特殊才能的。
如何在数学课堂教学中有效地开展小组合作学习
