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“独学而无友,则孤陋而寡闻”的意思是什么? 独学而无友则孤陋而寡闻的朝代

2021-03-19知识7

独学而无友,则孤陋而寡闻是什么意思? 独学:指独自学习,不了解外部动向。独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。有井底之蛙含义。原因:朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己的。

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独学而无友,则孤陋而寡闻是什么意思? 如果学习中缺乏学友之间的交流切磋,就必然会导致知识狭隘,见识短浅。

独学而无友,则孤陋而寡闻 好朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己的标尺.一个人学习,而不接触外部环境,好比“闭门造车”,是行不通的,只有与朋友共同学习,“察纳雅言”,才能弥补自身的缺憾,并获得更多知识,则不“孤陋寡闻”了!

独学而无友则孤陋而寡闻的意思是什么 独自学习,不和朋友交流就会见识浅薄。

“独学而无友,则孤陋而寡闻”的意思是什么? 如果学习中缺乏学友之间的交流切磋,就必然会导致知识狭隘复,见识短浅。这句话出自《礼记?学记》“发然后禁,则扞格而不胜;时过 然后学,则勤苦而难制成;杂施而不孙,则 坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡 闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之百所由废也。《学记》是《礼记》中的一篇。汉代的郑玄对篇名的解释是:“《学记》者,以其记人学教之义。《学记》便是解说古代教育度的一篇论着,是古代教育界的一本教科书,是闪耀着问儒家光辉思想的一面旗帜,是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。其文学简约、灵活生动如行云流水答,富于乐感。其中有些比喻已经传成为脍炙人口的成语,一直为今所用。

独学而无友,则孤陋而寡闻是什么意思? 独学而无友,来则孤陋而寡闻的意思自是只知道2113独自扎头学习,却不5261曾了解外面的动态和变4102化如同闭门1653造车。形容孤偏鄙陋,见闻不多。出自《礼记·学记》:发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。扩展资料:团队的力量是要大于个人的,单凭一个人独自思考,是比不上集思广益的效率的。在学习的过程中缺乏伙伴们之间的交流切磋,就会导致知识面的狭隘,见识短浅。无法全面地思考问题,会被单一的问题所束缚。汉代董仲舒的经学吸收了先秦阴阳家的大量理论,宋明理学是援佛、道思想入儒的产物,把佛家、道家的禁欲主义和儒家的伦理纲常结合起来。任何一种学术思想,一旦故步自封,就失去了发展的动力与活力,必将僵化直至消亡。参考资料:-独学而无友,则孤陋寡闻参考资料:-礼记·学记

紧急怎样理解“独学而无友,则孤陋而寡闻

独学而无友则孤陋而寡闻的汉语翻译 独学:指独自学习,不了2113解外5261部动向。独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻4102。形容1653孤偏鄙陋,见闻不多。有井底之蛙含义。原因:朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己的标尺。一个人学习,而不接触外部环境是行不通的。只有与朋友共同学习,集思广益、取长补短,才能弥补自身的缺憾,并获得更多知识。《礼记·学记》的原文节选:“发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。扩展资料《学记》是中国古代的一篇专门讲教育问题的论文,是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇。既然是讲教育问题,就会涉及到一个话题,那就是:怎么样才能学得好,怎么样又会学不好?在《学记》中,提到怎么样会学不好的时候,它讲了六种可能,其中一种会造成人们学不好的可能,就是习总书记在讲话中引用的“独学而无友,则孤陋而寡闻”。“独学”,就是一个人学习,没有朋友跟你一起切磋琢磨,没有团队跟你一起讨论和商量,独自扎头学习,却不曾了解外面的动态和变化。这样做会有什么后果呢?在后半句话中告诉我们,有两个后果:第一个,孤陋,就是。

“独学而无友,则孤陋而寡闻”的意思是什么? 独学而无友则孤陋而寡闻的朝代

为什么“独学而无友,则孤陋而寡闻.” “独学而无友,则孤陋而寡闻”的原因如下:一个人学习若是少了与外部的交流,那么他只能称之为读死书,他所谓的知识,也只是无根之水,无本之木。只有立足现实,边读书,边交流,边思考,取长补短,才能全面认识事物,获得更多知识,弥补自身不足。古今中外,读书治学有所成者,大多注重读书交友,并与友人交流思想,通过交流自己的学习心得,相互切磋,相互裨益。一个人当然不可能学会世间的一切,但通过朋友,通过心灵的碰撞,我们便能踩着他们的肩膀,看到更广大,更美丽的世界。扩展资料独学而无友,则孤陋而寡闻“的意思是:独自一人学习,不与他人交流心得体会,就会导致学识浅薄,见识短浅。出处:西汉戴圣《礼记·学记》:“发然后禁,则扞格而不胜;时过而后学,则勤苦而难成;杂师而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。译文:问题发生后再令行禁止,那么学生就会强烈抵触而无法达到预期的效果;错过了学习的最佳时间,那么再怎么刻苦都收效甚微;施教者杂乱无章而不按规律办事,学生学习就会陷入混乱难见成效;独自一人学习,不与他人交流心得体会,就会导致学识浅薄,见识短浅;对同学傲慢。

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