怎样才能当上初中语文科代表？ 和老师和同学沟通一下，把你当语文科代表的目的和决心告诉大家，争取老师和同学的支持.比如，目的你可以从这几个方面来说：一是想把班级的语文成绩协助老师搞上去；二是为同学老师服好务；三二是锻炼自己的各项能力，如与人交际与人沟通的能力.希望你能更好地为大家服务，并在服务的同时自己的成绩和各项能力得到提高.
《我心目中的语文课》的作文700字以上 我心目中的语文课语文课要“磨砺自强”.出自于师心，服务于预设的课堂提问再精心，也是“请君入瓮”.有一首歌唱得好“你别让我猜，我猜不明白.”理想的语文课堂上，学生不是老师手中的牵线木偶.问自己心中所思，诉自己心中所想，学生应该是匹诺曹，无数次跌倒爬起在语言文字中，逐渐获得有灵魂的生命.语文课要“甘于示弱”.有一句话可以这样说：“学生像弹簧，看你强不强.你强他就弱，你弱他就强.”所以老师一定要学会示弱，甘当配角：让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“.一节课上完，听课者不是评论老师讲得真出彩，而是赞叹孩子们表现真出色.将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂，才称得上是高效的语文课堂.语文课要“放火烧山”.创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马.只有当主人无拘无束、无忧无虑时，它才会撒着欢儿地奔驰.所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷。鼓励学生放胆提问，挑逗学生互动质疑，纵容学生放肆争辩，老师要做的是打造一条好的导火索，让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来，“放火烧山”，才会造成燎原之势，成就一片种啥长啥的沃土.语文课要“风月无边”.一本教材只是一朵花，一花独放不是春，万紫千红春满园.朱永新教授说：童书，是最美妙的种子；阅读是。
我心中的语文课高中周记 我心中的语文课很长时间没有上过语文课了，昨日有幸参加了一次长沙市的语文科的辩课活动.许多老师都对语文教学中存在的问题提出了自己的看法.作为局外人的我，也颇有感触.在我的记忆中，初中到高中时期的语文课都是一种形式.老师不用开口我都能猜到其大致程序：先分段，找出文章中的重点句子，读一读其中的好词句，再写段意，再总结中心思想.课课如此，日日如此，年年如此地循环往复.让人听了头皮发麻.说实话，我喜欢语文，但真的不喜欢上语文课.我通常会把课本当作小说读.甚至一个星期一本语文书就全过了一遍.现在想来也很惭愧.语文课是什么样子的？我常常自己在想.假如我是语文老师，学生喜欢的语文课是什么样子？我也常常地设想.我心中的语文课我想她应该是这样子的：首先，语文老师是一个极具亲和力的老师，是学生可以无所顾忌地与你探讨语言文本的朋友.老师可以与学生交流自己读本课甚至课外书的感受、认识、心得体会的交流课，即使不能课课如此，但一定要留出这样的课，保持与学生自由的交流探讨的机会，而不是语文老师为了完成教学任务而教学的机械状态.这样语文课就会成为孩子们喜欢并期待的一种状态.再有，作为常规课，每一位语文教师，面对语文课本，面对那么多的文本.老师不能只是。
我心目中的语文课是什么样的 语文，是一门重要的学科，也是一门有趣的学科。不相信62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333262373263吗？只要你用心去探索，就会发现它并非想象中那样庞杂难于掌握，在探索的过程中，你还会体会到因学习语文而生的融融乐趣。在我心里，语文非常重要，学了语文才可以识字，看懂一篇篇脍炙人口的美文，这些文章就像一位无言却高尚、睿智的老师，把我们带入知识的海洋，迈开追寻真理的步伐；掌握的汉字，我们学会组词，并会用这些活泼可爱的“小精灵”修饰自己的语言，让自己的表达越来越接近心灵所感；有了“小精灵”，我们还可以书写优美的句子，最后又把这些句子连成一篇作文，用文字抒发情感，用文字表达热情。学好语文，我们可以通过史书了解过去，让一个个鲜活的人物再现，从人物的言行感受可歌可泣的故事，在心里根植爱国的思想，憧憬美好的未来…如果没有语文，我们就像长着眼睛的瞎子，看不到过去，也看不到未来。而对于我来说，如果没有书籍，就像婴儿失去了母乳，那种茫然和无措想来都让我心焦。你说，语文是不是很重要？我认为语文非常有趣，比如歇后语，有谐音、有典故…条条精彩绝伦；比如古诗，篇幅短小却能将事物描写得细致入微，将人物的内心刻画。
谈谈你心目中一堂好的语文课是什么样的？ 我希望老师讲的风趣，能带动同学们的积极性，并且不打骂同学，让同学们上完课后给这个老师留下一个好印象这是我的感想
以我心中的语文课为题的作文，800字 一、“煮豆持作羹，漉菽以为汁.萁在釜下燃，豆在釜中泣.本自同根生，相煎何太急？我又学会了一首由曹植写的诗.每逢上语文课，我就仿佛走进了知识的大门，探索知识的奥秘.我喜欢上语文课，因为语文课的知识是无穷无尽的，从学习生字到词语，到句子，到段落，到课文，又从课文到领会主要内容，每一部分都紧紧的相连着.我在语文课中，不但学到了丰富的词语、欣赏了许多优美的句子，学懂了课文的意思，也学会了写作，更重要的是我从中学会了很多做人的道理：做人也要像上语文课一样，什么都要一一的了解.了解课文，就像了解一件事；了解了主要内容，就像了解了一件事的始末.所谓：世世洞明皆学问，人情练达即文章.那当然，不是每一节语文课也那样的有趣，也会有些语文课比较沉闷，有时候，我会希望老师用另一种教学方法，使课堂像海洋里面的珊瑚那样绚丽多彩，使每一位同学都陶醉其中，让同学做到：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之.在语文课上，我的确学到了不少东西，但对于语文课中的某一些课文，感到有些乏味，如果能把这些文章配上一些有趣的图案或色彩，那这些乏味的文章就变成了彩虹一样，丰富多彩.在语文课的海洋里，永远是蓝汪汪，有着无穷无尽的知识，要吸收里面的知识就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰。
你心目中理想的初中语文阅读课是怎么样的？ 不一定要读书，读杂志，报纸也可以啊，不一定要是名著啊，也可以是其他题材，时事新闻等等，最讨厌神马老师读个课外阅读读本，解析神马手法修辞，写个感想神马的，我上初中觉得好烦的，还是那种很没劲的文章，可以让大家自己看自己喜欢的，就算是神马漫画小说也可以和老师交流啊，至少吸引了孩子啊，再做适当引导，当然老师很有才，讲的很好最好了，我以前听老师讲史记很有意思的~
我心目中的语文课/周记 上了初中以后，学了这么多门功课，学来学去，还是喜欢上语文课。初中的语文，我觉得要比小学的难懂，不过学着特别有意思，因为有老师的独特教学方法。
谈谈你心目中一堂好的语文课是什么样的？ 我希望老师讲的风趣，能带动同学们的积极性，并且不打骂同学，让同学们上完课后给这个老师留下一个好印象
